心理專家

泉州黎明職業(yè)大學葉彥琪老師認為——

朋友圈各種曬 折射育兒焦慮

時刻關注 是一種身心綁架

泉州黎明職業(yè)大學葉彥琪老師告訴記者，從家長的角度講，所謂的“炫富”、“曬娃”、“示好”等刷屏舉動，其實是希望自己的孩子可以得到教師更多的關注，這也在一定程度上折射出了家長的育兒焦慮，過度放大對孩子的擔憂。同時，家長的發(fā)言也是希望得到別人的認可，贏得他人的尊重。這些家長可能在自身上缺乏社會安全感，就一直希望通過這樣的舉動來克服自己的社交恐懼的心理。此外，部分的家長也存在從眾的心理，為了不落于人后，大家競相刷屏。而家長之間相互點贊，相互捧場，其實也是等同于社會交換的過程。

學校教育與家庭教育應該是各司其職的，一個全天候開放的班級聊天群，加大了班級管理的便捷性，方便了老師即時通知和作業(yè)等任務布置。但某種程度上其實是一種責任的轉移。然而，家長們才是手機微信真正的用戶，他們會隨時觀察微信群的動態(tài)，生怕漏掉重要信息，或是擔心給老師造成不關心孩子學業(yè)的印象，這種狀況實際上是對家長的身心綁架。此外，家長在內(nèi)心無法信任孩子，只能通過頻繁關注來解除擔憂。家長應做好自我調(diào)節(jié)，把關注點放在培養(yǎng)孩子的學習習慣、綜合能力上。

從孩子的角度，相對于一些年齡較小的孩子，就會覺得有了微信群，老師布置的任務、爸媽叮囑的事情就算沒記住也沒關系，反正大人之間可以隨時溝通。漸漸地，連小孩也開始依賴上了手機微信，這樣反而不利于培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。

利大于弊 可促進家委會作用

有的學校干涉家長建群，或者強行關閉家長微信群。葉老師認為，這樣的做法或許太過于強硬。他認為，微信群本身就是為了加強家校聯(lián)系，微信群的建立讓家校聯(lián)系更加緊密。在建群之初，雙方就都應該認識到微信群與現(xiàn)實世界相通的復雜性，以及網(wǎng)絡對現(xiàn)實情況可能會過度放大。同時，也應意識各自的一些網(wǎng)絡言論可能給他人帶來的無形傷害。如何避免關鍵還是看老師如何與家長溝通。同時，學校也要制定嚴格且具有可操作性的職業(yè)規(guī)范，老師和家長都知道什么話是學校嚴禁老師講的，什么事是學校嚴禁老師做的。

家長微信群建立的初衷應是交流孩子教育信息、助力教學信息公開透明，以加強家?；バ哦?。其間暴露的各種弊端，終究小于這類信息交流平臺帶來的有利之處，因而不能成為取消、屏蔽微信群的理由。葉老師說：“無論何時何地，老師與家長面對面的溝通才是最直接的，在一些中小學，類似家長委員會這樣的家校溝通機制沒能很好地發(fā)揮應有作用。而在微信群的推波助瀾下，家委會完全可以依靠微信群更透徹了解學生的動態(tài)，并協(xié)助家長與學校進行溝通。”

他山之石

學校專門發(fā)文 規(guī)定群規(guī)

為避免在家校溝通間造成負面影響，浙江瑞安某校專門發(fā)布了一份《關于規(guī)范使用班級微信群的若干規(guī)定》的文件。

1.任何教師都不得在微信群里交代家長辦理班級有關事宜，若確實需要應通過電話或個人微信聯(lián)系(否則留下話柄會給班級管理帶來麻煩)。

2.任何教師不得在微信群或朋友圈里發(fā)布有損學校形象、教師形象的言論或發(fā)泄負面情緒的信息。

3.任何教師不得在有家長在的圈里或群里上傳帶有商業(yè)性質(zhì)的廣告信息。在上傳個人信息時應注意語言描述，盡量避免出現(xiàn)錯別字或語句不通情況。

4.在群里、圈里上傳學生學習、活動照片時應慎重選擇，不得每次只上傳優(yōu)等生或坐、站在前排的個別學生照片(如若經(jīng)常出現(xiàn)此類情況，則會引發(fā)個別家長認為老師偏心不公平，從而產(chǎn)生不滿情緒)。

5.班主任在群里圈里向家長發(fā)布通知時，必須做好充分的準備、修改，以免出現(xiàn)表述不清等現(xiàn)象。

6.如若有學生出現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象，班主任、生活老師不得通過班級微信群發(fā)表批評或教育言論(以免給犯錯學生和家長帶來壓力)。

7.教師具有指導家長做好家教工作的義務和責任，因此可以在班級群里傳遞有關家教知識或具有正能量的言論以提高教師的素養(yǎng)。

微信群

開家長會效率高

很多中小學開家長會，爺爺奶奶的出勤率遠遠高于爸爸媽媽。重慶渝北區(qū)龍塔實驗學校5年級2班舉行了一次微信家長會，這次幾乎所有的父母都來了。一位爸爸很感慨：“第一次參加微信家長會，感覺很棒。老師把開會時間定在下班后，家長們都比較有空。”

開家長會前，老師征求了家長們的意見，采取少數(shù)服從多數(shù)的原則確定了會議時間。作為“主持人”的是班主任老師，她第一個發(fā)言并提出了開會的思路：“由于微信家長會是首創(chuàng)，為提高效率，我個人建議會議議程：一、擺問題簡單敘述真實發(fā)生在孩子身上的事件、不好的現(xiàn)象。匯總、分類，看看哪類最多、最重要、最急。二、想原因。三、想辦法，集思廣益想最適合解決的辦法。四、執(zhí)行，誰來做、誰監(jiān)督、計劃時間。”

會議開始后，由老師引導大家進入話題，隨后家長七嘴八舌說起自家孩子的情況，大多數(shù)發(fā)言的家長采用打字的方式，也有人直接用語音跟老師交流。在開完微信家長會的第一個上學日，老師將家長會決議變成了一堂生動的“班會課”，將會議討論的問題跟同學們進行了交流。老師又把課堂上的照片發(fā)在了群里，家長們看到了表示：“這是微信家長會大家討論的辦法，沒想到這么快就執(zhí)行了，效率有點高。”