“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋。”63歲的陳建情，曾是永春縣東關(guān)中心小學(xué)副校長(zhǎng)、小學(xué)高級(jí)教師，他扎根教育一線三十八載，培育桃李滿園。2012年退居二線，他加入關(guān)心下一代的“新戰(zhàn)線”，擔(dān)任永春縣東關(guān)鎮(zhèn)關(guān)工委常務(wù)副主任、東關(guān)中心小學(xué)督導(dǎo)員、溪南村青少年社會(huì)教育活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)，主抓學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育、管理、關(guān)愛和幫扶，讓“留守的花朵”綻放精彩。

1981年，陳建情走上教師崗位，全身心地踐行“為了下一代茁壯成長(zhǎng)，生命不息，奮斗不止”的初心。因著對(duì)孩子的愛，葆有教育情懷的他，放棄退休后的舒適生活，謝絕晉江一家大公司的高薪聘請(qǐng)，成為一名“關(guān)工人”。面對(duì)諸如“身兼那么多職務(wù)，補(bǔ)貼又少，傻不傻?”“兩個(gè)外甥不需要照顧嗎?”之類的質(zhì)疑，他總是笑著說：“東關(guān)鎮(zhèn)的教育我清楚，我要繼續(xù)發(fā)揮余熱!”

在關(guān)心下一代這塊肥沃的土地上，陳建情辛勤耕耘，他尤為注重在關(guān)愛留守兒童上下功夫。針對(duì)留守兒童親情缺“慰”、生活缺“助”、心理缺“疏”、學(xué)習(xí)缺“導(dǎo)”、安全缺“護(hù)”等情況，他化身“代理家長(zhǎng)”，從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上給予他們無微不至的愛，努力做到“三多”“二知”“一溝通”。“三多”即多談心、多鼓勵(lì)、多家訪，“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況，“一溝通”即定期與其父母電話交流溝通、并采取針對(duì)措施和提供必要幫助。

“留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，需要從小事從細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們，為他們送去溫暖，讓留守的花朵在陽光下綻放。”陳建情還聯(lián)系企業(yè)和公益團(tuán)體組織開展“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，舉辦“大手牽小手，共筑中國夢(mèng)”暑寒假主題活動(dòng)，在豐富的文體活動(dòng)之余，為留守兒童提供義務(wù)服務(wù)、義務(wù)家教、知識(shí)培訓(xùn)及心理輔導(dǎo)……他以關(guān)愛留守兒童為己任，主動(dòng)作為，盡心盡責(zé)，甘當(dāng)留守兒童思想道路的引路人、學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者、生活的保護(hù)者，散發(fā)出亮麗的夕陽光輝。