近日，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司發(fā)布《“雙減”明白卡》，總結(jié)“雙減”以來的成效：培訓(xùn)市場(chǎng)虛火大幅降溫，廣告基本絕跡，資本大幅撤離，野蠻生長(zhǎng)現(xiàn)象得到有效遏制。第三方調(diào)查顯示，90%以上學(xué)生表示學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕。

校外培訓(xùn)治理邁出堅(jiān)實(shí)一步，但鞏固治理成果的任務(wù)依然艱巨。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“高端家政”“眾籌私教”等名義為掩護(hù)，繼續(xù)違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn);非學(xué)科類培訓(xùn)市場(chǎng)逐漸升溫、惡意漲價(jià)，甚至一課難求。諸如此類問題，如果得不到有效治理，“雙減”政策就難以收獲長(zhǎng)效。

治理校外培訓(xùn)是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程，既要有對(duì)違規(guī)培訓(xùn)“露頭就打”的決心，也要有持之以恒的措施和行動(dòng)。不管是學(xué)科內(nèi)還是學(xué)科外，任何損害學(xué)生利益、破壞教育生態(tài)的行為都應(yīng)得到嚴(yán)管。既要健全違規(guī)培訓(xùn)檢查常態(tài)化機(jī)制，嚴(yán)查隱形變異，鞏固治理成果;又要區(qū)分非學(xué)科類培訓(xùn)與學(xué)科類培訓(xùn)的異同，提高治理的針對(duì)性和有效性，加強(qiáng)非學(xué)科培訓(xùn)監(jiān)管，補(bǔ)齊治理弱項(xiàng)。在實(shí)踐中，應(yīng)厘清教育、民政、市場(chǎng)監(jiān)管、行政審批、公安司法等多部門的責(zé)任，做好從設(shè)置審批到運(yùn)行監(jiān)管各項(xiàng)工作，形成執(zhí)法合力，織密監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。

另一方面，沒了校外培訓(xùn)班，課堂教育、課后服務(wù)能否補(bǔ)充學(xué)生高質(zhì)量、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，依然是現(xiàn)實(shí)難題。目前，由于師資、辦學(xué)條件不足等原因，部分學(xué)校的課后服務(wù)開展水平參差不齊，甚至有的課堂教育質(zhì)量不高，無法滿足學(xué)生需求。要從推進(jìn)校內(nèi)提質(zhì)入手，提高作業(yè)管理水平、課后服務(wù)水平、課堂教學(xué)質(zhì)量，讓校內(nèi)教育資源從時(shí)間、空間和功能上發(fā)揮最大效能。進(jìn)一步說，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源是治本之策，必須久久為功。只有在學(xué)校讓孩子“吃飽”“吃好”，深化改革考試評(píng)價(jià)機(jī)制，加快實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，才能從根本上鏟除違規(guī)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存土壤，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

滅校外培訓(xùn)“虛火”，無疑是為廣大家長(zhǎng)松綁，緩解其教育焦慮。從這個(gè)角度說，“雙減”要真正落地，就要引導(dǎo)家長(zhǎng)把關(guān)注點(diǎn)從分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)移到孩子成長(zhǎng)上，在尊重教育教學(xué)規(guī)律、尊重孩子發(fā)展需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的教育選擇，不盲目跟風(fēng)攀比。將學(xué)習(xí)還給學(xué)校，將教育拉回合理正常的軌道，才能徹底鏟除校外培訓(xùn)亂象，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。(記者 韓小喬)