福建科舉最后一名文狀元吳魯

因國(guó)家積弱積貧，起意重教興學(xué);因政衰理喪，嚴(yán)責(zé)家人重節(jié)操持正氣，……這就是末世的文狀元吳魯。

吳魯(1845-1912年)，字肅堂，號(hào)且園。清末政治人物、教育家、詩(shī)人。晚號(hào)老遲，又號(hào)“白華庵主”。清泉州晉江池店錢(qián)頭村人。清道光二十五年(1845年)七月二十一日生。祖父名璧經(jīng)，父親名厚宇，祖上三代均為平民。

清同治十二年(1873年)，吳魯?shù)前屋涂?，入?guó)子監(jiān)。第二年授刑部七品京官。任滿(mǎn)，升刑部主事，充秋審處總辦。光緒十二年(1866年)，吳魯考取軍機(jī)章京;光緒十四年順天鄉(xiāng)試中舉;光緒十六年殿試狀元及第，授翰林編修，為福建科舉時(shí)代最后一個(gè)文狀元。

吳魯歷任陜西典試(副主考)(1891年6月)，安徽、云南督學(xué)，云南主考(1901年)，吉林提學(xué)使(1906年)。吳魯以振興文教為己任，把興學(xué)育才當(dāng)作施政的第一要義。督學(xué)安徽太平府時(shí)，吳魯修復(fù)翠螺書(shū)院，他還捐俸五千金倡導(dǎo)興學(xué)，并為書(shū)院作記，勉勵(lì)后學(xué)奮力上進(jìn)。任吉林提學(xué)使時(shí)，他又捐俸五千金，措辦提督學(xué)政公署(時(shí)吉林初設(shè)提學(xué)，吳魯為第一任提學(xué)使)，繼又捐資改建文廟。督學(xué)云南時(shí)，他從云南實(shí)際情況出發(fā)，主張功課不能強(qiáng)求與其他地區(qū)一致，提出此地之要，務(wù)精其化學(xué)，冀開(kāi)農(nóng)礦之利源。以中學(xué)為普通，以西學(xué)為專(zhuān)門(mén)，應(yīng)二者兼之，應(yīng)分者分之。吳魯主張興學(xué)要注意因材施教，如果過(guò)分地要求學(xué)生兼修博覽，終恐一藝無(wú)成;即使聰明特出，卓越尋常，學(xué)成之后，也不能以一個(gè)人而身兼數(shù)職。

為了振興教育，他特上《請(qǐng)裁學(xué)政疏》，提出建議：一要廣籌經(jīng)費(fèi)，建立學(xué)堂;二要嚴(yán)督各府廳州縣，實(shí)力奉行;三要遴委道府精于學(xué)備者，認(rèn)真考察;四要鼓勵(lì)本籍紳士協(xié)力相助。這四件事，他認(rèn)為都應(yīng)由督撫統(tǒng)一經(jīng)理，才能確保成效。他督學(xué)吉林時(shí)，倡辦《吉林教育官報(bào)》，大力提倡教學(xué)研究與學(xué)術(shù)討論，以促進(jìn)教育改革。同時(shí)吳魯身體力行，積極推行。在廢科舉、興學(xué)堂新風(fēng)興起之后，許多有識(shí)之士出國(guó)留學(xué)。吳魯認(rèn)為對(duì)這些留學(xué)東洋的莘莘學(xué)子，要加以重用。他建議在經(jīng)考試后，優(yōu)秀者要破格使用，或量其才而授之以事，或分發(fā)各省學(xué)堂以為人師，或入官出其所學(xué)以襄理新政。吳魯因興學(xué)育才卓著成效，被誥封為資政大夫。