央美考題再次刷新 國畫考試讓現(xiàn)場作詩一首(圖)
2018-03-08 15:10:43 來源: 中國青年報
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2016年 “轉基因魚”兩度卡喉
藝術設計專業(yè)考題共兩道:畫出你想象中轉基因魚的形態(tài),魚的數(shù)量不超過3條;描繪你想象中轉基因魚生物細胞的形態(tài)組合。
下午“設計基礎”科目依然以“轉基因魚”為題,再次出現(xiàn)不少考生選擇離場的情況。上下午都為這條魚“卡喉”,有人形容自己硬生生被“涮”了兩回。
2017年 與搖滾歌手玩混搭
殺傷力驚人的這道考題是讓考生根據(jù)鮑勃·迪倫的一首歌《答案在風中飄蕩》,給這位諾貝爾文學獎新晉得主設計一款獲獎證書。
有人徒嘆奈何:“以前是畫什么告訴你,今年是畫什么你說了算。至于評分結果,答案在風中飄蕩。”也有人點贊:“這才是美院該有的樣子。要不每年都考頭像,那和咸魚有什么分別?”
對于不少考生抱怨試題太過“刁鉆”,藝術行業(yè)分析學者馬維認為,原因在于考生還沒有發(fā)現(xiàn)央美近些年考試改革的規(guī)律。“尤其是設計專業(yè),一大特色就是玩兒跨界。”
考題《轉基因魚》就跨界生物與藝術設計,而去年讓考生根據(jù)鮑勃·迪倫的一首歌《答案在風中飄蕩》,給這位諾貝爾文學獎得主設計一款獲獎證書,很顯然就是音樂、文學與藝術設計的跨界。
“考題體現(xiàn)的正是設計學院的教學主張,即打破專業(yè)壁壘,不再劃分專業(yè)。”馬維還將這幾年試題偏重考查的能力概括為三個層面的遞進關系——個人體驗、社會焦點及時代觀察。
△央美藝考閱卷現(xiàn)場
題目真的很“刁鉆”?央美回應考題
中國青年報發(fā)現(xiàn),3月5日,中央美術學院官方微信推送文章《央美命題:招生改革進行時——2018年本科招考專業(yè)試題解讀》,中央美術學院對外界關注的神考題予以回應。
中央美術學院副院長、教授蘇新平表示,近幾年,中央美院開展了一系列教學改革舉措,包括招生、教學資源整合以及畢業(yè)環(huán)節(jié)等等。而作為教學改革的重要組成部分,招生改革首先成為工作重點。
2018年招生工作是在總結前三年工作經(jīng)驗的基礎上展開的。如果說前三年更多注重的是面對“應試”問題,各院系還在摸索中謹慎前行的話,那么今年的改革可以說各院系在組織工作的嚴謹性以及試題內(nèi)涵的深度和廣度方面整體又邁出了一步。就命題環(huán)節(jié)來講,無論學校還是命題教師,都投入了很大精力。各專業(yè)所出的試題既考慮了本專業(yè)特點,又強調了創(chuàng)造性內(nèi)涵。
蘇新平還列舉了多個學院、專業(yè)的考題變化:
比如造型學院的考題,除素描和色彩做出小調整外,創(chuàng)作試題與往年相比有了明顯的變化,從試題題目就可讀出不同內(nèi)涵。
同樣是傳統(tǒng)繪畫專業(yè)的中國畫學院,在保留專業(yè)必考的內(nèi)容之外,今年首次增加了詩歌的創(chuàng)作。
而實驗藝術專業(yè)在強調傳統(tǒng)藝術與當代性語言轉換的同時,更加重視學生思辨能力和想象力的考查,“剪紙的手”和“誰將與人作伴”兩個考題都足以說明這一點。
作為應用學科的建筑學院今年也有了不小的調整,在重視專業(yè)能力的前提下,加強了人文藝術內(nèi)涵的考查,從“梵高的房間”和“漂浮”兩個考題不難解讀出其中用心。
藝術設計專業(yè)繼續(xù)發(fā)揮著他們勤于思考、敢于為先的個性,從“幸福指數(shù)”一題可以看出命題人思考的深度和廣度。
而城市設計專業(yè)也有著不同凡響的變化,考題“動態(tài)延伸”和“未來已來”折射其中的機智和維度,與往年相比顯然邁出一大步。
美術學專業(yè)的考題也有變化,“從讀書到看畫”一題不難看到在強調理論和知識考查的同時,對理論聯(lián)系實踐以及思辨能力的考核給予了足夠的重視。
“我是策展人”一題是藝術管理專業(yè)所出試題,相對美術學而言,藝術管理專業(yè)更注重考查學生應用知識的能力和解決的問題的能力。
蘇新平認為:從以上這些學科專業(yè)所給出的試題可以看出,今年的試題不再局限于對知識和專業(yè)技能的考查,明顯增大了對學生社會責任意識、文化敏感度和思辨能力的考查。如此變化既是命題教師智慧的結晶,也是在范迪安院長主持下集體討論所達成共識的結果。
央美老師曾痛批藝考“應試”
過去,央美的考題大多以寫生、默寫靜物或人像為主,一些考前班因此摸準了套路。例如,素描一般畫的是男模特,色彩畫的是女模特,考前班會讓考生照著一張紙,練無數(shù)遍,待考試時,不管模特什么特點,只憑記憶背下來畫完就行。據(jù)說,有考生通過考前兩三個月的突擊訓練,掌握了這套模式,最后僥幸“混”上了央美。
2016年央美“棒棒糖”考題引起關注后,中央美院設計學院副院長宋協(xié)偉表示,“今年考前班背的東西沒用了。”對考生來說,今年考題更難,考察學生對基礎知識的了解和對社會現(xiàn)象和熱門話題的關注和思考。
“可能過去我們會更多考察學生‘你會不會’,但現(xiàn)在,我們是提供一些背景、媒介或環(huán)境,看看‘你會什么’‘你思考什么’,有沒有想象力和創(chuàng)造力。”他說。
蘇新平也曾表示,“我們并不反對考前教育培訓,但一定反對背離藝術教育規(guī)律的應試教育,幾個月速成的考前班不能再有市場,考題的變化就是要甩開這種應試模式。”
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