?教育部門(mén)

加強(qiáng)家校溝通配合 合力營(yíng)造健康環(huán)境

“不少大人已經(jīng)被手機(jī)‘綁架’了，就別再用同樣的方式，去‘綁架’我們的孩子。”泉州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，對(duì)于孩子不正確使用手機(jī)、過(guò)度沉迷手機(jī)游戲等情況，單靠學(xué)校的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要家長(zhǎng)們也行動(dòng)起來(lái)。“手機(jī)游戲依托手機(jī)等智能移動(dòng)設(shè)備存在，關(guān)鍵就在于，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆堰@樣的設(shè)備交給孩子?”

據(jù)悉，對(duì)于孩子是否能夠帶智能手機(jī)進(jìn)入校園，泉州市教育局并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，主要是通過(guò)學(xué)校教育引導(dǎo)的方式，提醒家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的手機(jī)使用情況。該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，包括《王者榮耀》在內(nèi)的游戲，過(guò)度使用都會(huì)對(duì)孩子造成知識(shí)、生理、心理的不良影響：游戲中錯(cuò)誤的時(shí)空觀與學(xué)校所學(xué)形成沖突;長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著顯示屏、雙手頻繁操作可能影響孩子視力、頸椎;沉迷于虛擬世界的打斗帶來(lái)的成就感，不利于孩子成長(zhǎng)……該負(fù)責(zé)人建議，學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)家校溝通配合，家長(zhǎng)也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自身角色的重要性，配合學(xué)校教育工作，與學(xué)校教育形成合力，共同為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)環(huán)境。

“孩子的教育是三分天下的，家庭、學(xué)校和社會(huì)各負(fù)其責(zé)，缺一不可。”泉州市教育局對(duì)外交流科科長(zhǎng)鄭華強(qiáng)長(zhǎng)期從事教育工作。他表示，現(xiàn)在不少家長(zhǎng)將孩子交給學(xué)校去教育，或者孩子大了，直接讓孩子去社會(huì)上成長(zhǎng)歷練，這些都是較為片面的。“孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、知識(shí)的鞏固等，都需要家長(zhǎng)來(lái)配合，家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)教育中不可缺失的一個(gè)環(huán)節(jié)”。

?心理老師

家長(zhǎng)多陪伴多互動(dòng) 給孩子認(rèn)同感

泉州師院附屬小學(xué)心理咨詢室老師施平蓉分析，孩子玩游戲，一方面是跟風(fēng)，因?yàn)榘嗬锏暮⒆佣纪?，自己不玩好像格格不入，玩游戲?yàn)榱撕蛣e人有話題聊;另一方面，有的孩子在現(xiàn)實(shí)生活中得不到關(guān)注或沒(méi)有宣泄口，就會(huì)想要通過(guò)游戲，在游戲中證明自己很厲害，“其實(shí)很多和家長(zhǎng)的陪伴和管理不到位有關(guān)系，一些家長(zhǎng)忙工作，直接把手機(jī)丟給孩子，很不妥。”施平蓉說(shuō)，“孩子的判斷力和自制力還不足，所以會(huì)出現(xiàn)特別熱衷的情況。”

泉州市青年心理咨詢協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)葉彥琪老師認(rèn)為，很多孩子對(duì)手機(jī)游戲依賴甚至成癮，歸根結(jié)底還是父母的問(wèn)題，本質(zhì)是父母管不住，是人的問(wèn)題而不是有手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)游戲多的問(wèn)題。葉彥琪老師表示，父母教育孩子應(yīng)有方法策略，并且有良好的親子關(guān)系，有能力去影響孩子，能夠形成管教孩子的合力。

泉州蜜多心理咨詢服務(wù)中心主任、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師連麗雙說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子最早、最好的老師，在孩子的教育上，少用嘴巴管孩子，應(yīng)以身作則，不想讓孩子沉迷手游，首先自己不要做“手機(jī)控”。

“不少家長(zhǎng)曾向我咨詢孩子沉迷《王者榮耀》的問(wèn)題，因此我也下載了游戲來(lái)試玩了一下。”連麗雙說(shuō)，在虛擬的游戲世界里，玩家和好友組隊(duì)，通過(guò)對(duì)戰(zhàn)能夠獲得榮譽(yù)感、滿足感、認(rèn)同感，“家長(zhǎng)想讓孩子從虛擬世界抽身，得多花些時(shí)間陪孩子，多和他們互動(dòng)，聊一聊學(xué)校發(fā)生的事情，聊一聊學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，多陪他們到戶外去，去爬山去游泳去公園玩。”連麗雙表示，當(dāng)孩子從現(xiàn)實(shí)生活中獲得了榮譽(yù)感、滿足感、認(rèn)同感，自然就會(huì)把手游放下。