?教育部門

加強家校溝通配合 合力營造健康環(huán)境

“不少大人已經(jīng)被手機‘綁架’了，就別再用同樣的方式，去‘綁架’我們的孩子。”泉州市教育局有關(guān)負責(zé)人表示，對于孩子不正確使用手機、過度沉迷手機游戲等情況，單靠學(xué)校的教育遠遠不夠，需要家長們也行動起來。“手機游戲依托手機等智能移動設(shè)備存在，關(guān)鍵就在于，家長們?yōu)槭裁匆堰@樣的設(shè)備交給孩子?”

據(jù)悉，對于孩子是否能夠帶智能手機進入校園，泉州市教育局并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，主要是通過學(xué)校教育引導(dǎo)的方式，提醒家長們關(guān)注孩子的手機使用情況。該負責(zé)人認為，包括《王者榮耀》在內(nèi)的游戲，過度使用都會對孩子造成知識、生理、心理的不良影響：游戲中錯誤的時空觀與學(xué)校所學(xué)形成沖突;長時間對著顯示屏、雙手頻繁操作可能影響孩子視力、頸椎;沉迷于虛擬世界的打斗帶來的成就感，不利于孩子成長……該負責(zé)人建議，學(xué)校應(yīng)注重加強家校溝通配合，家長也應(yīng)充分認識到自身角色的重要性，配合學(xué)校教育工作，與學(xué)校教育形成合力，共同為孩子營造健康成長環(huán)境。

“孩子的教育是三分天下的，家庭、學(xué)校和社會各負其責(zé)，缺一不可。”泉州市教育局對外交流科科長鄭華強長期從事教育工作。他表示，現(xiàn)在不少家長將孩子交給學(xué)校去教育，或者孩子大了，直接讓孩子去社會上成長歷練，這些都是較為片面的。“孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、知識的鞏固等，都需要家長來配合，家長的陪伴是孩子成長教育中不可缺失的一個環(huán)節(jié)”。

?心理老師

家長多陪伴多互動 給孩子認同感

泉州師院附屬小學(xué)心理咨詢室老師施平蓉分析，孩子玩游戲，一方面是跟風(fēng)，因為班里的孩子都玩，自己不玩好像格格不入，玩游戲為了和別人有話題聊;另一方面，有的孩子在現(xiàn)實生活中得不到關(guān)注或沒有宣泄口，就會想要通過游戲，在游戲中證明自己很厲害，“其實很多和家長的陪伴和管理不到位有關(guān)系，一些家長忙工作，直接把手機丟給孩子，很不妥。”施平蓉說，“孩子的判斷力和自制力還不足，所以會出現(xiàn)特別熱衷的情況。”

泉州市青年心理咨詢協(xié)會會長葉彥琪老師認為，很多孩子對手機游戲依賴甚至成癮，歸根結(jié)底還是父母的問題，本質(zhì)是父母管不住，是人的問題而不是有手機或網(wǎng)絡(luò)游戲多的問題。葉彥琪老師表示，父母教育孩子應(yīng)有方法策略，并且有良好的親子關(guān)系，有能力去影響孩子，能夠形成管教孩子的合力。

泉州蜜多心理咨詢服務(wù)中心主任、國家二級心理咨詢師連麗雙說，家長是孩子最早、最好的老師，在孩子的教育上，少用嘴巴管孩子，應(yīng)以身作則，不想讓孩子沉迷手游，首先自己不要做“手機控”。

“不少家長曾向我咨詢孩子沉迷《王者榮耀》的問題，因此我也下載了游戲來試玩了一下。”連麗雙說，在虛擬的游戲世界里，玩家和好友組隊，通過對戰(zhàn)能夠獲得榮譽感、滿足感、認同感，“家長想讓孩子從虛擬世界抽身，得多花些時間陪孩子，多和他們互動，聊一聊學(xué)校發(fā)生的事情，聊一聊學(xué)習(xí)上的問題，多陪他們到戶外去，去爬山去游泳去公園玩。”連麗雙表示，當(dāng)孩子從現(xiàn)實生活中獲得了榮譽感、滿足感、認同感，自然就會把手游放下。