老師發(fā)愁：班上27個男生至少20人玩

“我們班上53人，男生27人，其中至少20人玩《王者榮耀》，女生則沒發(fā)現(xiàn)。”張老師是豐澤區(qū)一所學校的班主任，據(jù)他了解，很多學校存在同樣的現(xiàn)象，“《王者榮耀》就像鴉片一樣，影響著整個學生圈，實在令廣大老師發(fā)愁”。

張老師說，學校有相關(guān)規(guī)定，學生不能帶智能手機到學校，“有的學生實在沉迷，甚至把智能手機帶進了學校，在課間偷偷玩”。張老師說，他發(fā)現(xiàn)了好幾次，查收了好幾部手機。據(jù)悉，為了檢查學生有無偷偷帶智能手機進校園，老師們也是煞費苦心，有時會以丟了鑰匙等為幌子，趁機檢查可疑學生的書包。

“即便學校百般阻撓，還是擋不住學生的沉迷勢頭。”張老師說，課間，他曾多次注意三五成群聚在一起聊天的學生們，聊的話題常常是和《王者榮耀》有關(guān)，什么李白啦荊軻啦，什么皮膚碎片啦，什么搶人頭啦……

陳先生在該所學校附近開設了一個托管班，有11名初二年級的男生在他那兒托管。“主要是負責孩子們飲食、住宿，監(jiān)督他們放學后的學習。”陳先生說，每周日傍晚，家長們把孩子送到他那兒，每周五傍晚接回，“其中有6名同學有智能手機，周日晚上10點左右，我會將他們的手機收起來統(tǒng)一保管”。陳先生說，每周日晚他收手機之前，孩子們可謂上演“周末最后的瘋狂”，6個人聚在一起玩《王者榮耀》，其他幾個沒手機的就在旁邊看。

高質(zhì)量陪伴 遠離“亡者農(nóng)藥”

一位小學生的作文 荊軻在游戲中成了女性

“學校和家長需要態(tài)度堅決，不能含糊”

泉州一中校長賴東升認為，從學校到家長再到孩子，三方角色應在智能手機的使用和管理上形成共識，尤其是在玩游戲上，學校和家長都需要態(tài)度堅決、措施有力，沒有任何含糊的地方。

“如果含含糊糊、猶豫不決、原則性不足，受害的首先是孩子。”賴東升表示，沉迷手機游戲不僅僅占用了時間和精力、學業(yè)荒廢，還會使得學習階段的孩子精神狀態(tài)消極、頹廢，成長失了主心骨。“在這個問題上，學校立場是堅定的，態(tài)度是堅決的，也采取了很多措施。主要是教育引導和過程性的監(jiān)督管理二者相結(jié)合。”

賴校長建議，對于孩子不正確使用手機，甚至沉迷手機游戲的情況，家長的態(tài)度要堅決、要有明確的態(tài)度和做法。“在孩子日常行為規(guī)范、學習習慣的養(yǎng)成中，家長們要和學校的教育、引導、規(guī)范管理保持一致，這樣才能形成合力。”

“孩子要健康成長，家長的教育需給力”

“有一句話叫做，若要毀了孩子，就給他一部手機。”泉州七中初中部校長張然說道，自己作為一名教育工作者，也是一位家長，對孩子使用智能手機，向來是嚴格管理的。“我們能追溯到的源頭，就是我們家長自己，我們該反思：為什么把手機給了自制力不足的孩子，又不做好管理?這是不是我們作為家長的失職?”

泉州七中初中部的做法是，堅決杜絕學生攜帶智能手機進入校園，對此家長們也很支持。張然提醒，不少家長因為孩子吵鬧、就把智能手機丟給孩子，自己求得一時的安寧，這其實是不對的，“等孩子養(yǎng)成了壞習慣，再想甩手就很難，再加上青春期孩子的叛逆，對孩子不利，從家長的角度考慮，以后的教育路也很難走。”

“在小學高年級和初中階段，孩子要成長得好，關(guān)鍵家長要‘給力’。”張然建議，首先家長要認識到手機及手機游戲的危害性，別任由孩子一天好幾個小時地玩手機;其次就是家長配合學校教育工作，共同加強對孩子使用手機、玩手機游戲的情況管理，在家里就“管”起來。

“如果有更好玩的，孩子就不會一直沉迷”

泉州師院附屬小學副校長黃檸告訴記者，中年級、高年級的孩子中，《王者榮耀》是大家普遍比較喜歡的一款游戲。

“孩子缺乏自制能力，需要家長和老師的介入。”黃檸說道，如果發(fā)現(xiàn)孩子特別沉迷時，會聯(lián)系家長共同關(guān)注，也會由學校心理咨詢室老師介入引導教育，或舉辦團體活動，引導孩子多與同伴進行真實的交往。“如果其他游戲更精彩，孩子也就不會一直沉迷在手機游戲的世界中。”

對于電子產(chǎn)品的使用、手機游戲等的接觸，黃檸表示，首先，不能極端化處理，家長們需要有一個理性的態(tài)度來對待，無法完全避免，也不能聽之任之;其次，建議家長們讓孩子少用智能手機，尤其是上學時段;再者，家長們要做好榜樣。“家長的示范和引導也很重要，應注重給孩子有質(zhì)量的陪伴。”

黃檸提醒，有些沉浸在游戲世界中的孩子，會回避跟同伴交流，偶爾還會自言自語、手舞足蹈，對孩子成長不利。“在小學階段，親子關(guān)系更多的是陪伴，可以通過有質(zhì)量的陪伴，把孩子的興趣轉(zhuǎn)移到閱讀、運動、與人交往等，在真實情境中，與孩子進行面對面的交流與交往。”