柯思婧(泉州一中音樂教師)

教齡：6年

2016-2017年“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課

泉州市第八屆誦讀大賽教師組二等獎

指導(dǎo)學(xué)生多次獲得省、市級誦讀、演講比賽一等獎

在泉州一中，碩果累累的藝術(shù)教育是學(xué)校名片之一，學(xué)校的音美組教師便是打造這張名片的“天團(tuán)”。在學(xué)校的大力支持和老師們的辛勤耕耘下，由合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、朗誦隊等組成的泉州一中藝術(shù)團(tuán)取得了優(yōu)異成績。被一些學(xué)生稱為“柯柯”的音樂老師柯思婧，便是“天團(tuán)”成員之一。

細(xì)心琢磨 如何讓課堂受歡迎

作為學(xué)校音美組教師，柯思婧和組內(nèi)的老師們經(jīng)常要指導(dǎo)學(xué)生并帶隊參加各類比賽和活動，因此有了更多和學(xué)生在課外相處的時間。“我們藝術(shù)團(tuán)成員大多稱呼她‘柯柯’，我叫她‘思婧姐姐’。”畢業(yè)于泉州一中、現(xiàn)讀海南大學(xué)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的鄭雅馨談起這位溫柔可愛的老師時，依舊能想起老師與大家“玩”在一起的日常。鄭雅馨曾參加泉州市“時刻聽黨話 永遠(yuǎn)跟黨走”愛國主義讀書教育活動演講比賽，在柯老師的指導(dǎo)下獲得了一等獎第一名。

除了藝術(shù)團(tuán)的活動，如何打造一堂受學(xué)生歡迎的音樂課，也是柯思婧經(jīng)常在琢磨的事情。中學(xué)學(xué)科數(shù)目多，音樂課容易被學(xué)生忽視。不過她認(rèn)為，學(xué)生每一個行為的背后都有各自的原因，她該做的就是如何對癥下藥。比如上《電子空間站》這一單元時，她會從學(xué)生喜歡的樂隊切入，加入他們當(dāng)下喜歡的電子音樂，用互動式的語言激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動性，提高對不同音樂的鑒賞能力。

重視課外 給學(xué)生帶來積極影響

因為對朗誦等語言類活動的喜愛，柯思婧還是學(xué)校朗誦隊、廣播站和話劇社的指導(dǎo)老師。

一部完整的朗誦作品，從選作品、分角色到做音樂，需要投入大量的時間?？滤兼豪蠋熎綍r便注重各類素材的搜集，特別是對描寫泉州作品的關(guān)注。在一次準(zhǔn)備比賽期間，她選擇了一位泉州作家所寫的詩歌。為了幫助學(xué)生更好地理解作品，她還請來了這位作者入校與學(xué)生做面對面的交流。最終，學(xué)校朗誦隊演繹的《我是不是一直在刺桐的夢里》獲得了福建省第六屆藝術(shù)節(jié)語言類(朗誦)二等獎、泉州市少兒電視藝術(shù)節(jié)朗誦比賽一等獎第一名的優(yōu)異成績。

“老師教給學(xué)生的，不僅僅是教學(xué)上的知識，也包括課堂下的關(guān)懷。”柯思婧說，學(xué)生甚至不必記住老師的名字，但哪怕是某一個點給學(xué)生帶來了積極的影響，那也就足夠了。

假期里，柯思婧和學(xué)生們正在共同“備戰(zhàn)”，為新的朗誦比賽進(jìn)行排練。她最喜看到的，便是經(jīng)過老師的指導(dǎo)，學(xué)生一天天地進(jìn)步。