泉州五中城東校區(qū)鳥瞰　郭思明/攝

成 果：

打破影響學(xué)生成長的種種束縛，讓優(yōu)秀學(xué)生更卓越，每個(gè)學(xué)生都成才

創(chuàng)立國際部，推行“大閱讀”和“卓越”兩大課程體系，可謂是泉州五中創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)的“神來之筆”。

五中學(xué)生出類拔萃，不僅僅因?yàn)檫@里的學(xué)生基礎(chǔ)好，更因?yàn)閷W(xué)校能讓學(xué)生變得更優(yōu)秀。

井蛙不可以語于海者，拘于虛也;夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也;曲士不可以語于道者，束于教也。劉殊芳帶領(lǐng)老師們辛苦努力，目的就是打破影響學(xué)生成長的種種束縛，讓優(yōu)秀的學(xué)生更卓越，讓每一個(gè)學(xué)生都能成才。

創(chuàng)立國際部，推行“大閱讀”和“卓越”兩大課程體系，可謂是泉州五中創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)的“神來之筆”。

為了適應(yīng)學(xué)生更多元成長的需求，2011年泉州五中大膽嘗試創(chuàng)辦高中“國際部”。小班授課、個(gè)別輔導(dǎo)，聘請外教、全新課程，通過中外合作辦學(xué)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的新型學(xué)生。從剛剛開始只有9名學(xué)生，到現(xiàn)在5屆畢業(yè)生大部分被排名前100名的世界名校錄取。短短幾年，這一創(chuàng)新之舉，已成為泉州五中的品牌之一。

與國內(nèi)外知名大學(xué)合作實(shí)施“卓越課程”體系，引入了大學(xué)先修課程以及STEMA課程，建成了國內(nèi)一流的高端實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)與實(shí)踐的平臺，讓他們在中學(xué)時(shí)代就近距離接觸，明晰自己的個(gè)性愛好之所在。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、通用學(xué)術(shù)英語、文學(xué)寫作、電磁學(xué)、微積分、無機(jī)元素化學(xué)……這些未來在大學(xué)才能學(xué)到的東西，現(xiàn)在泉州五中也能提前學(xué)到。依托北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科技大學(xué)等高校，五中每學(xué)年開設(shè)10多門大學(xué)先修課程，成為國內(nèi)開設(shè)大學(xué)先修課程最多的學(xué)校之一。這些課程讓學(xué)有余力的高中生提前接觸大學(xué)課程，為其大學(xué)學(xué)習(xí)乃至未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，并為一些在基礎(chǔ)學(xué)科具有天賦的優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)展的有利條件……

五中學(xué)生出類拔萃，不僅僅因?yàn)檫@里的學(xué)生基礎(chǔ)好，更因?yàn)閷W(xué)校能讓學(xué)生變得更優(yōu)秀。

學(xué)校有位女生，因?qū)W習(xí)成績不理想很自卑，無法進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一個(gè)偶然的機(jī)會，班主任得知她愛做糕點(diǎn)，就特意安排一次班會課讓她展示和分享自己做的糕點(diǎn)。這次“不務(wù)正業(yè)”的班會課，使女孩收獲了同學(xué)們的贊許，也逐漸建立起自信，學(xué)習(xí)狀態(tài)很快就扭轉(zhuǎn)過來了。

有個(gè)同學(xué)曾經(jīng)吊兒郎當(dāng)讓所有老師頭疼，在五中“卓越課程”的高端實(shí)驗(yàn)室中意外接觸到分析化學(xué)，這個(gè)學(xué)生像著了迷似的，迸發(fā)出無限的學(xué)習(xí)熱情。班主任介紹，這孩子把所有的零花錢都用在購買化學(xué)實(shí)驗(yàn)品和化學(xué)儀器上，自己成功鼓搗出很多讓老師驚嘆的東西!一下子找到了學(xué)習(xí)目標(biāo)的他，進(jìn)步之快讓所有老師驚嘆不已……

初中有位電腦派位進(jìn)來的學(xué)生，有嚴(yán)重的語言交流障礙，學(xué)習(xí)成績也處在班級下游，在小學(xué)只會看漫畫書的他從五中的“大閱讀課程”中實(shí)現(xiàn)了脫胎換骨。3年來，在老師的引導(dǎo)下他背誦國學(xué)經(jīng)典，閱讀名家名篇，做了大量的閱讀摘記，不僅在書中找到了他鐘情的精神世界，而且變得越來越自信，他寫的詩歌和隨筆驚艷了年段師生……

在不少學(xué)校依舊把目光停留在只是簡單地做多少套卷，單一追逐提高學(xué)生的應(yīng)試能力和考試成績時(shí)，五中已經(jīng)把眼光投向了孩子更廣闊的發(fā)展空間。

劉殊芳介紹，“卓越課程”的實(shí)施，不僅沒有沖擊學(xué)生學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性和潛質(zhì)發(fā)展。幾年來，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，高考呈現(xiàn)整體水平和尖子生“雙上揚(yáng)”。2018屆高考，泉州五中的理科尖子生取得重大突破，3人居全省前10名，總數(shù)位居全省第一;文科600分以上154人，總數(shù)位居全省第一，其中文理科合計(jì)600分以上人數(shù)在全省的占比再創(chuàng)校歷史新高，理科總分平均分573.21，超本一線83分，再創(chuàng)校歷史新高。

學(xué)生們在拿下高考高分的同時(shí)，參加大學(xué)先修課程全國考試也取得優(yōu)異成績，一大批拔尖創(chuàng)新人才苗子在各項(xiàng)比賽中嶄露頭角。2018年5月，泉州五中學(xué)生林楷睿的《基于硬碳/石墨混合正極的鉀雙離子電池》項(xiàng)目榮獲第69屆英特爾國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽(Intel ISEF)二等獎(jiǎng)，并獲得專項(xiàng)獎(jiǎng)，他的名字將可命名一顆小行星……

北京十一學(xué)校校長李希貴在談及教育家與教師的區(qū)別時(shí)，曾言道，教育家首先要有使命感，要把自己眼下從事的教育事業(yè)與國家和民族的未來甚至世界的未來建立聯(lián)系。同時(shí)，應(yīng)該把育人作為他工作的主旋律。如果對于一位優(yōu)秀教師的評價(jià)是能夠在本學(xué)科教學(xué)中作出卓越成績的話，那么，作為一個(gè)教育家，則必須在他整個(gè)教育教學(xué)過程中時(shí)時(shí)回答“培養(yǎng)什么人”“怎么培養(yǎng)人”這一教育的本原問題。

把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作“孤本”來珍視，在每個(gè)靈動(dòng)的生命起航之時(shí)，告訴他們卓越與優(yōu)秀，告訴他們“詩意和遠(yuǎn)方”……也許，這些孩子最終的精彩綻放之地不是五中，但他們一定不會忘記在泉州五中奠下的騰飛之基。

僅此，泉州五中就已經(jīng)是善莫大焉了!

頂著種種懷疑步入泉州五中的劉殊芳，很欣慰自己給五中導(dǎo)入的這些變化和創(chuàng)新，她希望自己身上的那股“認(rèn)準(zhǔn)了就不輕易放棄”的韌勁，能為突破當(dāng)前的教育困局多做些嘗試和探索，給泉州學(xué)子更多勃發(fā)的機(jī)會和土壤，為泉州的發(fā)展雕琢出更優(yōu)秀的“基因”。