一所令人向往的學(xué)校

——來自泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的系列報(bào)道

年終歲首，在泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)采訪，令人激動(dòng)的事此起彼伏。直至采訪結(jié)束，記者仍不時(shí)回眸這所令人向往的學(xué)校。

一冊《風(fēng)華實(shí)驗(yàn)》的小小冊子，制作簡而不華，而其中，力透紙背的文字，栩栩如生的照片，累累碩果躍金閃銀，娓娓道說著300多老師和5000多學(xué)生篳路藍(lán)縷后所取得的耀芒佳績：

十四屆中考，十四度登頂。

十四屆中考，十一度奪取中考狀元。

常年保持5人以上進(jìn)入市區(qū)前十名。

每年獲得賢鑾獎(jiǎng)優(yōu)秀生數(shù)居全市第一。

全市前500名年年獨(dú)占50%以上。

一級達(dá)標(biāo)中學(xué)上線率常年保持90%以上。

泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)蟬聯(lián)全國初中應(yīng)用物理競賽冠軍，29人獲全國獎(jiǎng)、市級獎(jiǎng)，以明顯優(yōu)勢居全市首位。照片由泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)提供

再看高考：

十屆高考，8人進(jìn)入福建省前50名，本一上線率超過50%，躍身一流高中行列。

這是一所意氣風(fēng)發(fā)、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長、天天向上、全面發(fā)展的學(xué)校。

圓夢交響樂團(tuán)、科技文化藝術(shù)節(jié)、太級社團(tuán)、手工社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)凝集著5000多學(xué)生各自的興趣與愛好，洶涌澎湃地展示出另一面青春魅力。

認(rèn)真梳理實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，最少有這樣五條經(jīng)驗(yàn)烙印在記者心靈深處。今天刊出泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)系列報(bào)道之一。

讓優(yōu)秀更加優(yōu)秀

記者 林雅萍

作為優(yōu)秀校友，前段時(shí)間賴澤華接受母校的邀請，回校講座，與學(xué)弟學(xué)妹們分享學(xué)習(xí)心得。

講座中有一段有意思的小插曲，因數(shù)學(xué)是賴澤華的強(qiáng)項(xiàng)，為此一位學(xué)生問：

“學(xué)長是否有錯(cuò)題集呢?”

“沒有，因?yàn)槲也粫?huì)錯(cuò)。”

如此自信的賴澤華是誰呢?本科在清華大學(xué)攻讀經(jīng)濟(jì)專業(yè)與數(shù)學(xué)專業(yè)雙學(xué)位，曾代表清華大學(xué)參加丘成桐杯全國數(shù)學(xué)大賽并獲得第一名，現(xiàn)今是美國芝加哥大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的直博生，在泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀時(shí)，他斬獲2010年全國初中數(shù)學(xué)競賽省一等獎(jiǎng)。

“開掛式”的求學(xué)經(jīng)歷，離不開他的數(shù)學(xué)天賦，“賴澤華具有極高的數(shù)學(xué)天賦。”賴澤華中學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)老師、泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長楊峰自豪地介紹到。毋庸置疑，在泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科系統(tǒng)性的培訓(xùn)，為賴澤華奠定了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

賴澤華在泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)并非獨(dú)樹一幟，辦學(xué)以來，泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)培養(yǎng)一大批品學(xué)兼優(yōu)、藝有專長的學(xué)生，他們在各級各類學(xué)科競賽中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，近6000人次獲得全國及省、市級獎(jiǎng)勵(lì)，捷報(bào)頻傳。

這些殊勛異績，離不開泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的尖子生培優(yōu)模式。

泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)蟬聯(lián)全國初中應(yīng)用物理競賽冠軍，29人獲全國獎(jiǎng)、市級獎(jiǎng)，以明顯優(yōu)勢居全市首位。

副校長楊峰分管著學(xué)校尖子生的培優(yōu)工作，采訪時(shí)，剛剛下課趕來的楊峰顯得有些疲憊，但一講到尖子生的培優(yōu)時(shí)，他立刻雙眼炯炯有神、語調(diào)鏗鏘有力：“在教育中，有一部分學(xué)生可以輕松地完成學(xué)校的基礎(chǔ)課業(yè)，這部分學(xué)生有足夠的精力應(yīng)對更高要求的培訓(xùn)。如果僅僅完成基礎(chǔ)教育，就是荒廢學(xué)生的天分，耽誤學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)階段，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，這就有了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的分層次培優(yōu)。”

楊峰因材施教的觀點(diǎn)，記者深感認(rèn)同。

記者進(jìn)一步了解到，辦學(xué)以來，實(shí)驗(yàn)中學(xué)針對學(xué)有余力的學(xué)生，每個(gè)學(xué)科都分層次培優(yōu)，因材施教，制定了一整套成熟的培養(yǎng)模式。

仍以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，平時(shí)考試中分?jǐn)?shù)在平均線以上的為B班，側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，強(qiáng)度為一周一次2小時(shí)，培優(yōu)面達(dá)到50%;再有余力者參加難度系數(shù)高一點(diǎn)的A班(即奧數(shù)班)，一周2次課，每周一考，用壓力和目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情，占比為30%左右;再有余力者，就去最有難度的A+班，一個(gè)年段1300多名學(xué)生僅有20人左右，這部分則要外請高校學(xué)者來給這些有天賦的學(xué)生“開小灶”。三級分層培養(yǎng)形成了金字塔式的培優(yōu)結(jié)構(gòu)。

從2005年到2018年，有9名同學(xué)獲得全省數(shù)學(xué)競賽第一名，拿了10次的省冠軍。

有這樣一個(gè)小小的插曲：

2011年1月初，考試成績始終排在數(shù)學(xué)學(xué)科A+班前三名的許恭瀚，因?yàn)檎n業(yè)壓力大找到楊峰訴苦，表示想放棄數(shù)學(xué)競賽，當(dāng)講出內(nèi)心的想法后，這個(gè)一米八高個(gè)的學(xué)生竟然在自己面前哭了。

事情雖然過去已久，但講到此處楊峰臉上仍閃過一絲心疼。

在楊峰看來，這樣優(yōu)秀的好苗子，放棄實(shí)在是太可惜了。當(dāng)時(shí)，惜才的楊峰給許恭瀚建議：你可以不來上課，不做習(xí)題，只參加考試，但如果考不好，寒假就要跟授課的老師老老實(shí)實(shí)做題。

不上課、不做題、只考試，結(jié)果許恭瀚的成績從前三名一落千丈到二十多名。這樣的結(jié)果讓他一下警醒，整個(gè)寒假都專心跟授課老師做題，并在同年3月份參加省里的數(shù)學(xué)比賽摘得全省第一名。

目前，許恭瀚正在世界名校美國佐治亞理工大學(xué)攻讀數(shù)學(xué)專業(yè)。

不僅是賴澤華、許恭瀚，從數(shù)學(xué)學(xué)科的尖子生培優(yōu)結(jié)果來看，許多學(xué)生后來都選擇攻讀數(shù)學(xué)專業(yè)。

當(dāng)問及“愛徒”的發(fā)展方向，楊峰對記者如數(shù)家珍、滔滔不絕，案例更是不勝枚舉：

如泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的首位全省初中競賽第一名黃淩瀟，本科被清華大學(xué)錄取，現(xiàn)在瑞士攻讀算法理論博士后，已是“算法理論”研究領(lǐng)域中的青年領(lǐng)袖，每年能在世界頂級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表兩至三篇論文。

如在初中與高中均獲得省數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)的蘇肇褀，被清華大學(xué)錄取兩次。

如2010屆初中畢業(yè)生蔡涵宇，高中就讀于福州一中，2011年1月份以高一學(xué)生的身份入選福建省隊(duì)參加全國高中數(shù)學(xué)競賽決賽獲得優(yōu)異成績，現(xiàn)場預(yù)錄取北京大學(xué)。

……

張齡心同學(xué)獲2018年全國初中應(yīng)用物理競賽全國一等獎(jiǎng)（泉州市冠軍）。照片由泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)提供

泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)曾做過“這些‘數(shù)學(xué)學(xué)霸’去哪兒”的統(tǒng)計(jì)，得意于初中階段的良好培養(yǎng)，他們無一例外進(jìn)入名牌大學(xué)。

2018年泉州市初中化學(xué)競賽全市前十名泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)獨(dú)占5人。照片由泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)提供

當(dāng)然，泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)不僅數(shù)學(xué)學(xué)科出類拔萃，學(xué)生們在物理競賽、化學(xué)競賽、作文大賽、英語競賽、科技創(chuàng)新大賽、圍棋錦標(biāo)賽、藝術(shù)類大賽等比賽中同樣表現(xiàn)出色，屢獲佳績!

如今，對于取消或者弱化競賽的大趨勢，楊峰有些無奈：中學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)特長的最佳時(shí)期，幾千個(gè)學(xué)生不可能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，實(shí)驗(yàn)中學(xué)有這么多在各學(xué)科擁有天賦的學(xué)生，我們不能放棄對優(yōu)秀學(xué)生的加強(qiáng)培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該有激發(fā)、激勵(lì)機(jī)制，不讓優(yōu)秀的學(xué)生被埋沒，不能把他們培養(yǎng)得出類拔萃，就是對人才的泯滅。對于這部分極具天賦的學(xué)生來說，競賽對他們終生發(fā)展作用很大。

但可以肯定的是，不論競賽發(fā)展將如何變化，泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)定會(huì)一如既往的堅(jiān)持對尖子生的分層次培優(yōu)模式。