劉晨曦(右)在華大度過7年學(xué)習(xí)時光

各方說法

家長

不扼殺求知欲 也不拔苗助長

陳先生的兒子今年高分被清華大學(xué)錄取，他覺得陳舒音的成功跟自身積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和父母多年的傾力付出及教育分不開，但能做到這樣的孩子和家長非常少見，就他而言，對兒子的教育更講求順其自然。

泉州2015年理科狀元鄭妍彥的父親鄭偉強(qiáng)在永春從教30年，他沒遇到過跳級的學(xué)生，對于女兒也從沒想過讓她跳級，不過他不反對跳級，“如果孩子有能力又有強(qiáng)烈的求知欲，就不要去扼殺”。

“孩子在不同階段能力不同，不是小學(xué)好，就一定高中好、大學(xué)也好，何不在孩子好的時候多為他節(jié)約一點學(xué)習(xí)時間?”說到兒子小董，董爸爸直言“不后悔讓孩子跳級兩次”。

學(xué)校

比起讓孩子跳級 生活能力更重要

泉州第一中學(xué)賴校長認(rèn)為，跳級不一定有利，要因人而異。如果孩子的智力和心智同步發(fā)展，可以考慮跳級，但這種孩子是極其少數(shù)的。

泉州市實驗小學(xué)曾校長表示，此前有個別家長覺得“孩子特別好”，提出跳級申請，學(xué)校給學(xué)生做心理等方面的引導(dǎo)，權(quán)衡利弊后，家長放棄讓孩子跳級。他說，學(xué)生在校不僅是學(xué)習(xí)文化知識，還有綜合能力的培養(yǎng)，跳級可能造成孩子生活和社交能力不足，給孩子帶來負(fù)擔(dān)。

泉州實驗中學(xué)曾副校長不贊成讓一般學(xué)生跳級，“除了學(xué)習(xí)能力，還要考慮孩子的心智，跳級的孩子年齡較小，心智未必跟得上，可能面臨自身難以承受的壓力”。

部門

人性化滿足需求 不禁止也不倡導(dǎo)

泉州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)《福建省中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，泉州對學(xué)生跳級申請既不禁止，也不鼓勵和倡導(dǎo)，主張學(xué)生順其自然發(fā)展，個別特別優(yōu)秀、有跳級意愿的學(xué)生，教育部門也不會打壓積極性。

據(jù)悉，泉州跳級的學(xué)生不多，“超級兒童”屬個別現(xiàn)象。該負(fù)責(zé)人建議家長們從孩子實際情況出發(fā)，以免拔苗助長，反而耽誤孩子的學(xué)習(xí)，“如果孩子各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，心智成長也較同齡人更快，經(jīng)過申請和考核，為人性化滿足需求，我們也不會禁止。主要從有利于孩子成長的角度考慮”。(本版圖片為資料圖片)

新聞回顧

華大“小神童”劉晨曦

7歲跳級上初二 19歲碩士畢業(yè)

許多老讀者想必還記得早報曾報道過的華大“小神童”劉晨曦。劉晨曦1989年11月10日出生，7歲時在家里學(xué)完了幼兒園、小學(xué)和初中一年級全部課程，跳級直接上初二;1998年，時值9歲就考上河南省扶溝縣高中;2001年，時年12歲，成為參加全國高考年齡最小的考生，被華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院計算機(jī)專業(yè)錄取;2005年，16歲成為華僑大學(xué)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士研究生;2008年，19歲，被上海一家知名軟件公司錄用。

不過2008年接受早報記者采訪時，劉晨曦覺得年齡小反而成了劣勢。面試官不知道他曾經(jīng)是什么“神童”，在考官看來“太嫩”，好在公司注重專業(yè)能力，沒有直接把他的簡歷剔除掉。

說到被媒體廣泛關(guān)注的跳級神童，寧鉑便是其中典型的一位。寧鉑是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)1978級少年班成員，當(dāng)時曾被譽(yù)為“第一神童”，2003年選擇出家為僧。