新的一學(xué)期又開始了。在孩子們愉快地重返校園的時候，家長們也多了一份“固定工作”，即每天接送孩子。雖然這是一件辛苦活，但在家長們看來，真正的難題是：孩子放學(xué)了，他們卻沒下班，由此帶來了“沒時間接”、“無人照看”的問題。于是乎，一些孩子放學(xué)后只能在學(xué)校眼巴巴地等家長下班，還有一些則被家長接到單位去或獨自留在家中。為解決家長們的后顧之憂，各種“照看模式”也悄然涌現(xiàn)，其中，備受家長們關(guān)注的自然是“四點半學(xué)校”。近日，記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，已有多所“四點半學(xué)校”亮相石獅。這些“學(xué)校”運行情況如何?家長們對此又有哪些想法和建議呢?

一個尷尬的時間段

孩子進入“開學(xué)模式”后，市民許先生也變得忙碌了，特別是傍晚的時候。他說，因為要去學(xué)校接孩子，有時只能拋開手頭上的一些事情，先趕到學(xué)校把孩子接到單位，等下班后再帶孩子回家。

“如果工作上沒什么事情還好，要是忙得脫不開身的話，便只能讓孩子在學(xué)校等我，有幾次，我去接孩子時間比較遲，到班上一看，就只有我孩子孤零零地站在校門內(nèi)。”許先生說，孩子下午最后一節(jié)課下課時間是16:30，而他下班時間是18:00。這之間的一個半小時，他覺得是最尷尬的一個時間段。一方面，在上班時間去接孩子，即使同事和領(lǐng)導(dǎo)沒說什么，自己心里也會不好意思。當他急匆匆趕到學(xué)校，想早點把孩子接到單位，有時因為老師拖課，或者班級的一些事情，他不得不在班級外面等候孩子。另一方面，孩子接到單位后，因為沒有什么去處，大部分時間便待在他的辦公室里。為了讓孩子安靜些，不影響同事工作，他只能允許孩子玩他的手機。

走訪中，記者了解到，許多家長和許先生一樣，每天傍晚都為接孩子、照看孩子的事情而煩心。他們大都是雙職工家庭，在孩子放學(xué)后，大都只能將孩子接到所在單位，讓孩子“陪”他們一起上班。有些人的家雖然離學(xué)校比較近，但單獨把孩子留在家中也讓他們放心不下。家住花園城的市民陳女士告訴記者，她在金融單位上班，其丈夫在晉江工作。平時多是由她去接孩子。因為不方便帶孩子到辦公室，她接到孩子后，便把孩子先送回家。早些年，家里還有老人幫忙照看孩子，但去年老人回老家后，其孩子便只能一個人留在家中。她原本要求孩子利用這段時間做作業(yè)，但孩子獨自在家時，不是看電視，就是玩電腦，根本不去做作業(yè)。她下班回家后，還得督促孩子做作業(yè)。所以孩子作業(yè)經(jīng)常是拖到很晚才做完。

近段時間，記者在傍晚六時左右途經(jīng)市區(qū)一些小學(xué)校門口時，也特別留意接孩子的情況，發(fā)現(xiàn)此時仍有孩子在校門口等候家長。在與一些學(xué)校保安交流中，記者了解到，現(xiàn)在小學(xué)生一般在16:20至16:40之間就放學(xué)了。大部分學(xué)生在17:00左右被接走，17:30后，校園里的學(xué)生就比較少了，不過，有時18:00過后，仍有學(xué)生未回家。

“四點半學(xué)校”蹣跚而來

為解決家長們傍晚時的“后顧之憂”，近年來，我市相關(guān)部門也采取了多種措施，比如，適當延長閉校時間，以便放學(xué)后學(xué)生可以在學(xué)校里等候家長，一些部門、社區(qū)、企業(yè)則推出了“四點半學(xué)校”，讓放學(xué)后等候家長的孩子有個去處。

9月9日傍晚，市區(qū)花園城24號樓旁邊的社區(qū)服務(wù)站內(nèi)，陸續(xù)走進幾名身穿校服、背著書包的學(xué)生。在服務(wù)站內(nèi)，靠北面有一間三四十平方米大的房間，里面擺放著幾排桌子、椅子，看起來像個教室。這些學(xué)生走進來后，便找了個位置坐下，然后從書包中拿出書本。工作人員小張告訴記者，這里便是花園城社區(qū)的“四點半學(xué)校”，這一學(xué)期開學(xué)后新開設(shè)的。雖然“開張”沒幾天，但挺受學(xué)生和家長們歡迎。每天傍晚，有許多孩子來到這里看書，做作業(yè)。“來這里的孩子都是住在花園城社區(qū)里的，這幾天經(jīng)常來的已經(jīng)有十多個了。”小張告訴記者，社區(qū)里有許多住戶都是上班族，孩子放學(xué)后，大都是獨自留在家中，讓家長們很不放心。所以“四點半學(xué)校”開課后，這里便成了孩子傍晚時的好去處。“我們有安排專門老師，督促孩子看書、完成作業(yè)，還會對作業(yè)進行檢查。當晚上六點多家長來接孩子時，孩子作業(yè)一般都做完了。

除了花園城社區(qū)的“四點半學(xué)校”，位于嘉祿路與回興路岔路口也有一所“四點半學(xué)校”，這是由市總工會聯(lián)合迪爾思舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)中心開設(shè)的。9月8日傍晚，記者走進該培訓(xùn)中心，相關(guān)負責人趙老師告訴記者，設(shè)在該處的“四點半學(xué)校”是公益性質(zhì)的，主要為放學(xué)后照看孩子有困難的家長提供幫助。“我們培訓(xùn)中心有場所有師資力量，不過學(xué)員培訓(xùn)時間主要是在周末，星期一至星期五，許多教室都是閑置的，正好可以用來給孩子們使用。”據(jù)其介紹，目前通過市總工會確定前來的孩子有20來個，這些孩子大都是附近學(xué)校的學(xué)生。

記者在采訪中了解到，其實早在2012年，我市一些企業(yè)、社區(qū)便開始推行“四點半學(xué)校”，以解決職工子女、轄區(qū)群眾子女放學(xué)后的照看難題。此后，我市相關(guān)部門和一些社區(qū)也通過整合和優(yōu)化場地、人員等資源，陸續(xù)開設(shè)了多所“四點半學(xué)校”。雖然總體上數(shù)量并不多，但卻實實在在地為不少家長解決難題。

家長們的喜與憂

走訪中，家長們對于“四點半學(xué)校”的做法十分贊賞，但也有喜有憂。

一位五小的家長告訴記者，“四點半學(xué)校”能接納孩子，讓孩子在放學(xué)后有個好去處，特別是里面還有老師幫忙照看孩子，督促孩子完成作業(yè)，這大大減輕了家長的負擔。但對于他來說，最麻煩的事情在于“沒空去接”。他說，“四點半學(xué)校離孩子所上學(xué)校有一段距離，放學(xué)時路上車多人多，讓孩子自己走過去，顯然讓人不放心。如果自己去接的話，等于接送兩次，第一次接完送到‘四點半學(xué)校’，第二次再去‘四點半學(xué)校’將孩子接回家，這無疑也是一件麻煩事。”

孩子在五星小學(xué)讀書的家長黃先生告訴記者，去年有一段時間，他也曾讓孩子在放學(xué)后去住處附近的“四點半學(xué)校”。去了幾趟后，他發(fā)現(xiàn)孩子喜歡那里。經(jīng)了解后才知道，孩子之所以喜歡去，主要是因為那里有電腦可以玩。有家長反映這問題后，那里電腦便被禁用了，其孩子便不大喜歡去了。“社區(qū)是利用圖書室來做‘四點半學(xué)校’，不過里面的圖書大多是孩子們不喜歡看的，再加上沒有專職人員在里面督促孩子，孩子有時還會互相爭吵。”

采訪中，記者也走訪了我市近年來設(shè)立的“四點半學(xué)校”。從走訪的情況來看，不少社區(qū)的“四點半學(xué)校”是依托圖書室或活動室設(shè)立，有的擺放有一些桌椅、書籍，有的則直接使用辦公桌當書桌。其中，有的“四點半學(xué)校”已經(jīng)大門緊鎖，有關(guān)人士聲稱“因為沒有孩子來，所以干脆直接關(guān)門了”，有的“四點半學(xué)校”雖然開著門，傍晚時也未見學(xué)生身影。對于此，相關(guān)人士表示，要辦好“四點半學(xué)校”并非易事，不僅要有相應(yīng)的設(shè)施，還需要配備專職人員，要不，有的孩子來幾天就不再來了。

如何才能走得更好？

隨著社會的發(fā)展，特別是城市化進程的加快，放學(xué)后孩子的接送和照看問題逐漸凸顯。為解決這一問題，國內(nèi)許多城市都推出“四點半學(xué)校”，比如青島、寧波、長沙、廈門。與石獅毗鄰的晉江，在2013年開始，便通過政府購買服務(wù)的方式，向社工組織購買社區(qū)服務(wù)，在多個社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校里開設(shè)“四點半學(xué)校”。該項目服務(wù)內(nèi)容包括：照看前來的孩子，并為孩子提供課業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢等服務(wù)，取得了較好的社會效果。

為讓“四點半學(xué)校”能發(fā)展得更好，有關(guān)人士建議，一方面，有關(guān)部門可以整合資源，利用社區(qū)、學(xué)?；蛘咭恍﹩挝恢虚e置的場所，組織志愿者或退休教師等，開設(shè)“四點半學(xué)校”，并完善管理制度，為孩子們科學(xué)安排課程，或組織開展有益的活動。另一方面，可以學(xué)習(xí)、借鑒周邊城市的做法，將“四點半學(xué)校”納入政府購買服務(wù)范圍，并積極探索青少年兒童放學(xué)后的“社區(qū)照看”模式，提升社會管理能力。采訪中，一些家長則希望“四點半學(xué)校”能進駐學(xué)校。這樣孩子放學(xué)后，不用離開學(xué)校，即可進入“四點半學(xué)校”，避免家長的“二次接送”。