過多分段導致人才培養(yǎng)間斷

在會上，唐盛昌談到了國內(nèi)基礎教育過多分段帶來的弊端。

他表示，在短短6年時間內(nèi)，要進行小升初、初升高兩次“強選拔”，全部打亂重新分配，形成非常嚴重的問題。

吳穎惠贊同他的觀點。“(基礎教育)中間過多的分段，導致了人才培養(yǎng)方面的間斷。小升初這幾年改革，特別在北京，取得了明顯的成效，但是中考仍然賦予了過多選拔的職能。”她主張九年一貫制，“九年一貫制有很多的優(yōu)勢，起碼讓課程不間斷，讓一個人持續(xù)發(fā)展起來，讓孩子節(jié)約一年小升初時間，受到的教育是連續(xù)和連貫的。”

據(jù)介紹，海淀區(qū)新建學校，都要求按照一貫制建，不允許再建單獨的小學和初中。

北京101中學副校長熊永昌也認為，目前在學段的融通上還比較割裂，6和3，3和3之間銜接不夠。“我們準備做實驗，在部分學生中做534融通實驗，因為我們有小學、初中、高中。101中學也是響應政府的號召，做點嘗試。”