原標(biāo)題：北大生命學(xué)院副院長：搶狀元太丟人，高校顏面無存

每年6月底至7月初，高校各顯神通，各地都在上演“搶狀元”大戲。

7月4日，在北京大學(xué)2016年中學(xué)校長論壇暨全國中學(xué)骨干教師綜合教育能力提升博雅講堂啟動儀式上，北大副教務(wù)長、生命科學(xué)學(xué)院副院長李沉簡對這種狀況表示，狀元本身并不值錢，狀元和其他學(xué)生并無區(qū)別，搶狀元太丟人了，高校顏面無存。

對于高校給狀元錢的做法，他更是認(rèn)為毀壞了社會風(fēng)氣，感喟“大學(xué)顏面何存，師道尊嚴(yán)何在。”李沉簡招錄學(xué)生，甚至棄高分而錄低分者。他說：“按分錄取多簡單啊，照著分?jǐn)?shù)從高到低一個個錄就行了。”而綜合評價一個學(xué)生，對面試官要求更高。

北大校長林建華。

北大在滬招生70%靠綜合評價

李沉簡稱自己“作死”做了3年招生工作，負(fù)責(zé)北大在上海的招生。他不理會分?jǐn)?shù)線，靠與學(xué)生深入交流了解，完成了三年在上海的招生，“上海70%的學(xué)生是靠綜合評價進(jìn)來(北大)的。”但此后他將不再做招生工作。

李沉簡告訴澎湃新聞記者，他在上海進(jìn)行的高招，是一塊實(shí)驗(yàn)田，是高考教育改革的突破口，得到了北大的全方位支持。事實(shí)證明也是可靠可行。

去年他招了一位女生，她曾出過兩本小說。但如何確認(rèn)這兩本書是這位女生寫的?他請了10位北大中文系教授對學(xué)生進(jìn)行了長時間的面試考核。還有一位男生，有兩項科創(chuàng)成果，且已進(jìn)入生產(chǎn)環(huán)節(jié)。要證明這兩項科創(chuàng)成果是這位男生的而不是別人幫忙發(fā)明的，為此李沉簡又請了10位教授對他進(jìn)行了面試，要求學(xué)生現(xiàn)場動手實(shí)驗(yàn)。

“這樣的學(xué)生，你還要分?jǐn)?shù)線嗎?”李沉簡說。

但讓他吃驚又欣慰的是，這些學(xué)生往往分?jǐn)?shù)也非常高。“比如前面那位女生，并沒有用到加分。”李沉簡不僅了解這些學(xué)生，對學(xué)生父母是做什么的也一清二楚。

“我舉賢不避親。”李沉簡畢業(yè)于華東師大二附中，經(jīng)常有熟人請他看看孩子，“可以看，但能否通過，完全是看學(xué)生。”

他甚至連母校送的月餅都不敢收，“因?yàn)椴恢览锩鏁鞘裁?。我自己買咖啡、買茶，這個總沒問題了吧?”

“有的家長不服氣，沒問題，我們?nèi)逃袖浵?，要保?年的。你可以看看你的孩子，再看看別的通過的孩子。”他如是說。

北大在上海進(jìn)行的這種“實(shí)驗(yàn)”能否在全國推廣?李沉簡表示，這是有特殊性的，上海的教育本身非常發(fā)達(dá)，上海生源入校后的表現(xiàn)也優(yōu)秀。“說不定5年以后會有北京、天津、重慶、武漢、南京等城市都納入進(jìn)來呢?10年以后，說不定全國都按照這種模式來進(jìn)行呢?”