在泉州眾多中小學生的智能手機里，一種名為搜題軟件的“神器”正在走紅，并且廣受追捧。拿起手機，只要將不懂的題目拍照上傳，只需一兩秒鐘，解題思路、步驟、答案全部躍然于手機屏幕，作業(yè)再難都不怕，學習似乎真的變得非常輕松簡單。

­有人認為，中小學生熱衷甚至習慣于通過各種搜題軟件完成作業(yè)，將會失去獨立思考、獨立解決問題的能力;但也有人認為，只要有家長老師的正確引導，孩子理性對待，這類搜題軟件不失為高效的教輔神器。然而現(xiàn)實是，這類軟件在不同學生的手中扮演著不同的角色，有人固然把它當作“隨身教輔”，有人卻把它當作“作業(yè)槍手”甚至“作弊利器”。

­泉州教育界人士認為，每個新事物都有利與弊，如果簡單粗暴禁止，并不是最好的解決方案。記者走訪市區(qū)多所中小學，與學生面對面溝通，采訪家長、老師以及教育部門專家學者，一同為這個信息化時代產(chǎn)生的教育產(chǎn)品把把脈。

【拍照就出答案 教輔 還是槍手？】　　

­很多學生自習時會“請教”搜題軟件

­最近，搜題軟件在中小學生中風行開來。不會的題目拍張照片上傳，一秒之間就能給你答案。方便、速度快、題量多，這是學生們對這類軟件的評價，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這類軟件在校園里頗有市場。不過和學生們良莠不齊的成績一樣，這些軟件在不同學生手里，也扮演著不同的角色，或“隨身教輔”或“作業(yè)槍手”甚至是“作弊利器”。

◆隨機調(diào)查 逾80%學生用過搜題軟件

­小豪是泉州第七中學高二年實驗班的學生。上高一時，他就從數(shù)學老師的推薦中知道這種搜題軟件。

­“是很方便，下載好了，打開的第一個頁面就是‘拍照搜題’，拍完照片后點確定，軟件會自動上傳照片，然后搜出答案，就這么簡單。”小豪說，高一時數(shù)學老師推薦后很多同學就下載使用了，現(xiàn)在高二年的班級里，“幾乎每位同學都在用”。但學校管理嚴格，平時并不允許學生攜帶智能手機到學校，所以也只能周末或回家時才能使用。

­“大家都在用，只是每個同學使用的頻率不同。”高三文科班的學生小言稱，“因為太方便了，數(shù)理化，文史政，都能找到匹配的題目和答案。”李言說，甚至一些文科的主觀類題目也有答案，所以如果要應付作業(yè)用它就很方便。

­記者隨后走訪了泉州第一中學、泉州外國語中學及泉州現(xiàn)代中學，隨機采訪了四五十名學生，90%以上的學生表示知道搜題軟件，其中使用過或正在使用的學生約80%。不僅在市區(qū)學校，在惠安、南安等初中、高中校中也有不少學生在使用。“不少學生在用，尤其是平時學習比較不努力的學生幾乎都有用吧。”在南安一中學教初中數(shù)學的蘇老師坦言。

◆學渣自嘲 有搜題軟件不用麻煩學霸

方便、速度快、題量多——采訪中，很多學生這樣形容這類搜題軟件。記者發(fā)現(xiàn)，搜題軟件在學生中發(fā)揮著良莠不齊的作用。

­“有時候回家自習，有些題目不會做，總覺得難受，有搜題軟件就方便多了。”小豪坦言，他幾乎每天都用搜題軟件，但一般會看一下它的解題過程，理解過后自己解題，不會直接抄答案。

­自嘲是學渣的小蔡今年讀高一，在他看來學渣們更愛這類軟件，“成績好的同學好像挺不屑用的，像我們這種學渣很多題目都不懂，成績好的同學問多了也會煩的。”他說，使用軟件時，他也會先理解再寫答案不會直接抄，更不會每題都抄。因為“每次只能上傳一題，每題都抄也是很麻煩的。”

­不過使用多了，他們發(fā)現(xiàn)這類軟件也不是有求必應的。“老師原創(chuàng)的題目就搜不到，一般只有正式出版的練習卷、考卷上的題才好搜。”小蔡說，有時候一道題搜兩次，還會跳出不一樣的答案，所以“也有混亂的時候”。

◆搜題故事 初三數(shù)學題給出高一解法　　

­小金是高一的學生，上初三時他就使用過這類軟件。他說，2014年下半年起這類軟件就在同學中風行了，他見同學在用才跟風用。

­“有時候卷子明天要交，今天還沒做，急了確實會有同學搜題抄答案，但這種情況并不是很多。”小金承認自己也這么做過。最窘的是有一次做數(shù)學練習卷，最后的大題不會做，又急著交卷，

“老師拿著卷，指著題問我，這答案是我自己想的嗎?”因為心虛，緊張的他竟說不出話來。“你這道題是用高一年的原理來解的，我們還沒教呢!”老師的話讓小金更是語塞。

­他表示，搜題軟件容易滋長大家的依賴心理，直接抄答案。但有時候搜不出一模一樣的題，只是題型一樣，數(shù)據(jù)不同。“這樣的情況是最好的，既能知道怎么解，又不能直接抄，這才有教輔作用。”