勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)相互滲透

據(jù)該實(shí)驗(yàn)工作方案，泉州市將建立課程規(guī)范、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系。

泉州市將引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合實(shí)際在地方和校本課程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，開設(shè)與家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)的課程;創(chuàng)造性地將勞動(dòng)教育與其他學(xué)科教學(xué)進(jìn)行互相滲透、互相融合，開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)，形成勞動(dòng)教育發(fā)展體系。

同時(shí)，泉州市要求學(xué)校將校外勞動(dòng)納入教育工作計(jì)劃，落實(shí)每學(xué)年小學(xué)高年級(jí)學(xué)生不少于5天，中學(xué)生不少于7天的社會(huì)實(shí)踐要求，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)、參加公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)校依托資源，開發(fā)適合中小學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)的活動(dòng)項(xiàng)目，使勞動(dòng)課程多樣化、有特色。充分利用職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)資源，拓寬勞動(dòng)教育平臺(tái)。

此外，泉州市還將推進(jìn)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)與專業(yè)能力發(fā)展，探索建立勞動(dòng)教育科學(xué)的管理與發(fā)展機(jī)制。加強(qiáng)示范引領(lǐng)，推動(dòng)創(chuàng)建一批示范性勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校;充分發(fā)揮勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的作用，適時(shí)舉辦學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)成果展示，定期組織生活技能比賽，并把學(xué)生勞動(dòng)教育的考核結(jié)果納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的要素和評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)升學(xué)的重要參考范疇，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自覺參加勞動(dòng)創(chuàng)新。

培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣

“開展勞動(dòng)教育，靠教育部門單兵作戰(zhàn)不夠，需要家庭、社會(huì)共同參與。”鄭文偉表示，由于現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，不少家庭對(duì)待孩子比較寵愛，對(duì)勞動(dòng)教育重視不夠。希望家長(zhǎng)教育并指導(dǎo)孩子從幼年起就參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我生活服務(wù)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校每周要安排適量的家庭勞動(dòng)作業(yè)或志愿服務(wù)活動(dòng)，教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，公益事情積極做，引導(dǎo)學(xué)生踐行熱愛勞動(dòng)的中華傳統(tǒng)美德，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與勞動(dòng)實(shí)踐資源的開發(fā)，給孩子勞動(dòng)實(shí)踐提供條件,及時(shí)關(guān)注孩子的心理變化與需求，讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中提高綜合素養(yǎng)。

泉州市還開通了“全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)單位泉州市實(shí)驗(yàn)工作”的專題網(wǎng)頁，充分發(fā)揮各方力量，共同營(yíng)造學(xué)生勞動(dòng)教育的良好發(fā)展環(huán)境。