獻(xiàn)禮教師節(jié) 那些傾盡心血的最美“園丁”們

2014-09-10 10:35:58 來(lái)源：東南網(wǎng)

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林豐開(kāi)老師

東園中心小學(xué)校長(zhǎng)汪清陽(yáng)說(shuō)，曾璇萍的語(yǔ)文課，常常被她“創(chuàng)造性”地融入數(shù)學(xué)、音樂(lè)等其他科目的知識(shí)，生動(dòng)有趣，能讓孩子們學(xué)到很多知識(shí)。

“我剛帶過(guò)一屆孩子，跟他們相處了六年，感情很深，他們就是我的孩子。”曾璇萍說(shuō)，“教育，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度”。曾璇萍說(shuō)，看著孩子一天天成長(zhǎng)，是老師們最快樂(lè)的事。“我用一雙眼睛和兩只耳朵，用來(lái)觀察聆聽(tīng)并糾正課堂上學(xué)生讀書(shū)的口形和聲音。”曾璇萍狠抓學(xué)生的漢字發(fā)音，加上超乎常人的耐心，多年來(lái)她所帶的班級(jí)有一個(gè)很突出的特點(diǎn)：普通話準(zhǔn)確，朗讀能力強(qiáng)。

曾璇萍班級(jí)的學(xué)生作文能力也很強(qiáng)，小學(xué)就能寫(xiě)出1000多字的長(zhǎng)散文。曾璇萍很欣慰，“總感覺(jué)這些學(xué)生中會(huì)出一兩個(gè)作家”。

山村里的高三八成考上本一

我只希望農(nóng)村孩子接受公平和良好的教育。

“沒(méi)有一顆耐得住寂寞、愿意奉獻(xiàn)的心，是無(wú)法做到的。”這是永春縣美嶺中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)教師林豐開(kāi)的評(píng)價(jià)。十年前，林豐開(kāi)拖家?guī)Э趶凝垘r永定到泉州唯一的村辦中學(xué)永春美嶺中學(xué)任教，接手該校第一屆高三畢業(yè)生。

當(dāng)初和林豐開(kāi)同批來(lái)的老師大多已先后離開(kāi)，他卻像個(gè)快樂(lè)的小頑童，安靜地看著一批又一批學(xué)生離開(kāi)山村。作為畢業(yè)班的班主任，有屆學(xué)生一班52人，竟有41人上本一線，最差的也上了本二線。

十年來(lái)，林豐開(kāi)有一件事一直沒(méi)有變過(guò)，就是每天花2個(gè)小時(shí)備課。分析教材、鉆研教參、寫(xiě)教案，時(shí)常寫(xiě)了不滿意就撕，重寫(xiě)又不滿意又撕了。同事有時(shí)會(huì)和他開(kāi)玩笑：“都是老教師了，還用得著備課嗎?”林老師卻認(rèn)為，每一屆的學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，需要有針對(duì)性的方法，認(rèn)真地備課可以保證授課質(zhì)量，讓學(xué)生更好地理解和接受新的知識(shí)。

從2005年帶的第一屆高三學(xué)生開(kāi)始，林豐開(kāi)已經(jīng)連續(xù)9年奮斗在畢業(yè)班的教學(xué)一線，還多年擔(dān)任班主任。在管理學(xué)生上，他也沒(méi)少花心思。林豐開(kāi)善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，思維也放得比較開(kāi)。

接手2010屆的學(xué)生時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生整體學(xué)習(xí)熱情不高，上課睡覺(jué)、遲到、早退甚至?xí)缯n的現(xiàn)象都有發(fā)生。傳統(tǒng)的班會(huì)課動(dòng)員教育和課后的個(gè)別談話，效果都不甚理想，班上最初的幾次月考成績(jī)也不理想。

在查找了大量的班級(jí)管理案例和不斷地探索后，林老師終于想出了一個(gè)好法子。他讓班上的同學(xué)自由組合，分成幾個(gè)小組，每組8個(gè)人左右。自己選組長(zhǎng)，自己取組名。“核潛艇”、“會(huì)飛的石頭”都是當(dāng)時(shí)學(xué)生們絞盡腦汁想出來(lái)的名字。

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[責(zé)任編輯:林春婷]