獻(xiàn)禮教師節(jié) 那些傾盡心血的最美“園丁”們

2014-09-10 10:35:58 來源：東南網(wǎng)

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林豐開老師

東園中心小學(xué)校長汪清陽說，曾璇萍的語文課，常常被她“創(chuàng)造性”地融入數(shù)學(xué)、音樂等其他科目的知識，生動有趣，能讓孩子們學(xué)到很多知識。

“我剛帶過一屆孩子，跟他們相處了六年，感情很深，他們就是我的孩子。”曾璇萍說，“教育，不僅要教會學(xué)生知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度”。曾璇萍說，看著孩子一天天成長，是老師們最快樂的事。“我用一雙眼睛和兩只耳朵，用來觀察聆聽并糾正課堂上學(xué)生讀書的口形和聲音。”曾璇萍狠抓學(xué)生的漢字發(fā)音，加上超乎常人的耐心，多年來她所帶的班級有一個很突出的特點(diǎn)：普通話準(zhǔn)確，朗讀能力強(qiáng)。

曾璇萍班級的學(xué)生作文能力也很強(qiáng)，小學(xué)就能寫出1000多字的長散文。曾璇萍很欣慰，“總感覺這些學(xué)生中會出一兩個作家”。

山村里的高三八成考上本一

我只希望農(nóng)村孩子接受公平和良好的教育。

“沒有一顆耐得住寂寞、愿意奉獻(xiàn)的心，是無法做到的。”這是永春縣美嶺中學(xué)校長對教師林豐開的評價。十年前，林豐開拖家?guī)Э趶凝垘r永定到泉州唯一的村辦中學(xué)永春美嶺中學(xué)任教，接手該校第一屆高三畢業(yè)生。

當(dāng)初和林豐開同批來的老師大多已先后離開，他卻像個快樂的小頑童，安靜地看著一批又一批學(xué)生離開山村。作為畢業(yè)班的班主任，有屆學(xué)生一班52人，竟有41人上本一線，最差的也上了本二線。

十年來，林豐開有一件事一直沒有變過，就是每天花2個小時備課。分析教材、鉆研教參、寫教案，時常寫了不滿意就撕，重寫又不滿意又撕了。同事有時會和他開玩笑：“都是老教師了，還用得著備課嗎?”林老師卻認(rèn)為，每一屆的學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，需要有針對性的方法，認(rèn)真地備課可以保證授課質(zhì)量，讓學(xué)生更好地理解和接受新的知識。

從2005年帶的第一屆高三學(xué)生開始，林豐開已經(jīng)連續(xù)9年奮斗在畢業(yè)班的教學(xué)一線，還多年擔(dān)任班主任。在管理學(xué)生上，他也沒少花心思。林豐開善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，思維也放得比較開。

接手2010屆的學(xué)生時，他發(fā)現(xiàn)這個班級的學(xué)生整體學(xué)習(xí)熱情不高，上課睡覺、遲到、早退甚至?xí)缯n的現(xiàn)象都有發(fā)生。傳統(tǒng)的班會課動員教育和課后的個別談話，效果都不甚理想，班上最初的幾次月考成績也不理想。

在查找了大量的班級管理案例和不斷地探索后，林老師終于想出了一個好法子。他讓班上的同學(xué)自由組合，分成幾個小組，每組8個人左右。自己選組長，自己取組名。“核潛艇”、“會飛的石頭”都是當(dāng)時學(xué)生們絞盡腦汁想出來的名字。

[責(zé)任編輯:林春婷]