一紙錄取通知書，承載了多少渴盼和熱望，這里是夢開始的地方;一身工裝，見證了多少汗水和奮斗，這里是大國工匠的搖籃……

今天，廈門技師學院喜迎六十周年校慶。薪火相傳，桃李芬芳。在這六十年里，許多人在廈門技師學院翻開了人生的新一頁。他們把自己的人生故事寫進廈門技師學院的歷史，成為“技能成才”最好的注腳。

學校名片

廈門技師學院創(chuàng)辦于1961年9月，是廈門唯一一所國家級重點公辦技工院校。學院地處翔安文教園，現(xiàn)有機械、車輛、電氣、電子光電、建筑、信息技術(shù)與文化創(chuàng)意、文化基礎(chǔ)7個專業(yè)系部，在校生近8000人，教職工373人，近35%有高級職稱。

為服務(wù)廈門經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學院在專業(yè)設(shè)置上緊密對接廈門市支柱產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)開辦了35個專業(yè)，專業(yè)設(shè)置還會適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求情況進行動態(tài)調(diào)整。因為專業(yè)對口性強，就業(yè)率常年保持在98%以上，待遇也比較好。

建校至今，學院已為社會培養(yǎng)了近10萬名高級技術(shù)工人、技師和高級技師，先后獲得國家高技能人才培訓基地、全國職業(yè)教育先進單位、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、福建省文明校園、福建省高級技師培養(yǎng)基地、廈門市“市民最喜愛的廈門職業(yè)院校”、廈門市“年度最佳校企合作校”等稱號。

●老教師林琳

為服務(wù)廈門發(fā)展

創(chuàng)辦多個系部

28歲來學院，60歲退休，廈門技師學院電子光電工程系原主任、課改辦原主任林琳親歷學院教學發(fā)展改革歷程。近年來，學院畢業(yè)生供不應(yīng)求，連第二年才畢業(yè)的學生都會被企業(yè)提前“搶”光。這背后秘密，他再清楚不過。

“只要廈門產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，再難也要辦!”

32年里，林琳牽頭參與過多個系部的創(chuàng)辦。

1988年，林琳牽頭創(chuàng)辦了計算機維修專業(yè)。這是當時福建全省第一個計算機板級維修專業(yè)，正趕上計算機進入廈門后維修的人才需求。

SMT(表面貼裝技術(shù))專業(yè)的創(chuàng)辦，則是林琳記憶里最艱難的一個。隨著電子產(chǎn)品廣泛應(yīng)用，2008年，學院預(yù)料到SMT將迎來“大爆發(fā)”。當時，企業(yè)培養(yǎng)出一個貼片技能人才需要十幾年,而電子信息制造是廈門的支柱產(chǎn)業(yè)之一，企業(yè)都急需這樣的人才。學院當即決定讓林琳牽頭創(chuàng)辦SMT專業(yè)。可是，那時貼片技術(shù)設(shè)備少，沒有教材，資料也不完整，實訓室的設(shè)計、建設(shè)、人才培養(yǎng)方案，都要從零開始。

“只要廈門產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，再難也要辦!”林琳和同事到企業(yè)、高校學習，自己開發(fā)教材、建設(shè)實訓室……終于辦起全國技工院校里第一個SMT專業(yè)。經(jīng)十多年發(fā)展，如今學院SMT專業(yè)學生能自己制造出智能手環(huán)、移動電源、平板電腦……說起這些，林琳深感自豪。

“工學一體化課改”實現(xiàn)學習即工作

“上手快、動手能力強”是不少企業(yè)對學院學生的一致評價。作為學院“工學一體化課改”的親歷者、推動者，林琳和他的同事們煞費苦心。

“工學一體化課改”簡單說就是課程來源于企業(yè)實際工作，學習過程就是工作過程，為此須從頭構(gòu)建課程體系。林琳回憶，每個專業(yè)課改開始時，都要先組織一批教師對廈門這一行業(yè)開展深入調(diào)研，再請一線“老師傅”提煉出典型工作任務(wù)，老師再進行課程開發(fā)，并通過層層評審，確保質(zhì)量。如此與廈門產(chǎn)業(yè)發(fā)展、工作實踐緊密結(jié)合，使工學一體化課改效果出乎意料的好——在這種“學習即工作”模式下，學生動手能力大大提升。林琳說，這也是畢業(yè)生被企業(yè)和家長認可最大的秘密。