★非遺傳承之永春紙織畫

□學(xué)生記者 林予晨

(永春縣五里街中心小學(xué)四年級)

紙織畫，顧名思義就是用紙織出來的畫。它有四個(gè)工序：繪畫、裁剪、編織、裝裱，此次我們主要體驗(yàn)編織這一環(huán)節(jié)。我選了一個(gè)小公主的圖案，把“緯線”一根根穿入“經(jīng)線”里，織成經(jīng)緯分明、線條縱橫的圖畫，使編織好的紙織畫有如霧里看花、水中望月，充滿著朦朧之美。

據(jù)了解，20世紀(jì)永春紙織畫曾兩次瀕臨失傳，好在“芳亭”紙織畫作坊的黃永源先生無私地公開了祖?zhèn)骷妓嚕沟眉埧棶嫷靡园l(fā)揚(yáng)光大。如今，紙織畫在永春的推廣和傳承力度也是非常大：在我們學(xué)校有開展紙織畫的教學(xué)課，在永春有多處的紙織畫傳承基地，在余光中文學(xué)館非遺展廳有專門的介紹與展示，還有我們的小記者體驗(yàn)活動……此次為我們傳授技藝的正是黃永源的外孫鄭慶發(fā)老師，這也讓我懂得我們這一代人更應(yīng)該好好地把這一家鄉(xiāng)的非遺文化傳承下來，發(fā)揚(yáng)光大，以免出現(xiàn)斷層或失傳。

★致敬黃永源先生

□學(xué)生記者 涂美靖

(永春縣五里街中心小學(xué)三年級)

聽說學(xué)記團(tuán)要組織大家體驗(yàn)紙織畫的編織，我的熱情就如七月的氣溫，噌噌往上漲。盡管下午三點(diǎn)的太陽像火爐一樣炙烤著大地，我還是準(zhǔn)時(shí)來到時(shí)代廣場。

只見非遺師傅一邊拿著“織紙機(jī)”一邊向我們介紹道：“先在空白的宣紙上畫好圖畫，用銳利的‘裁紙刀’把畫裁切成纖細(xì)的經(jīng)線。另外，把潔白的宣紙裁成同樣粗細(xì)的‘緯線’，再將‘經(jīng)線’用糨糊固定在‘織紙機(jī)’上，像織布那樣將‘緯線’一根根穿過‘經(jīng)線’里，織成經(jīng)緯分明、線條縱橫的圖畫即紙織畫。”現(xiàn)場，我們了解了紙織畫的歷史背景、制作工序，還親手做了體驗(yàn)。

在非遺師傅的指導(dǎo)下，我將一根根纖細(xì)的白色紙條——緯線，穿織進(jìn)一幅萌萌兔里，畫中的小兔子瞬間變得模糊起來。此時(shí)，我心里對黃永源老先生充滿了敬仰和感激，他無私地公開了祖?zhèn)骷妓嚕粌H讓我們領(lǐng)略了藝術(shù)的美，還使瀕臨失傳的永春紙織畫得以發(fā)揚(yáng)光大。

★制作紙織畫團(tuán)扇

□學(xué)生記者 鄭儼嘉

(永春縣鵬翔小學(xué)五年級)

紙織畫是一種歷史悠久的獨(dú)特的手工藝術(shù)品，今天，我也體會到了做紙織畫的樂趣。

看著桌上擺滿了一幅幅剪裁好的紙織畫半成品，我知道我只要“織”就可以了。

“豎起分經(jīng)隔離板，便可使經(jīng)線的奇偶數(shù)分開，順勢將針?biāo)篌卮┻^，再系上白色的緯線紙條，輕輕穿過，再拉到底部，如此，第一步就完成了……”非遺師傅詳細(xì)地為我們介紹了紙織畫的編織工具及編織方法。隨后放平分經(jīng)隔離板，提起拉線桿，輕拍使其奇偶線分開，再將系上白色緯線的針?biāo)篌卮┻^，輕輕編織在一起。反復(fù)操作這兩個(gè)步驟。

我按著老師傅的方法，拿起工具編織起來，奈何這紙條好似與我作對，不是穿多了，就是穿不過?？磥砭幙椉埧棶嬋f萬不能浮躁，得靜下心來慢慢編織。經(jīng)過漫長的編織，我的紙織畫終于完工了，看上去朦朦朧朧，漂亮極了。隨后，老師傅還教授我們將編織好的紙織畫進(jìn)行修剪、加膠，按著圓幅，巧妙地制作成了團(tuán)扇，實(shí)在是太美觀啦!

此次紙織畫體驗(yàn)活動，不僅讓我們感受到了動手創(chuàng)作的樂趣，親身體驗(yàn)了非遺的魅力，更將藝術(shù)融入生活中，讓我們的生活更加精彩。(記者 顏雅珍 文/圖)