“希望上高中后，我和徐淮還是同學(xué)，我愿意繼續(xù)背他，一直當(dāng)他的腿。”從七年級(jí)開(kāi)始，就讀于會(huì)昌縣曉龍初中的劉宇就堅(jiān)持背行動(dòng)不便的同學(xué)徐淮上下樓，如今他們已經(jīng)讀九年級(jí)了，這一愛(ài)心行動(dòng)仍在繼續(xù)。同學(xué)情深，成為佳話。

2019年，徐淮、劉宇考入曉龍初中后分在同一個(gè)班。徐淮因患小兒麻痹癥，不能正常行走，父母就給他買了一輛電動(dòng)三輪車，讓他自己每天開(kāi)著電動(dòng)三輪車往返于學(xué)校和家之間。但是到了學(xué)校，如何上樓進(jìn)教室，成了一大難題。

“當(dāng)時(shí)看到徐淮有難處，我心里很不是滋味，就想幫幫他。”劉宇說(shuō)。從此，他主動(dòng)承擔(dān)起每天背徐淮上下樓的任務(wù)。

徐淮比劉宇大一歲，個(gè)頭比劉宇高，劉宇背起徐淮有些吃力，但他每次都小心地保護(hù)好徐淮，怕他磕著碰著。“剛開(kāi)始背的時(shí)候，每次都?xì)獯跤醯?，時(shí)間長(zhǎng)了，就習(xí)慣了。”劉宇說(shuō)，“每天早上我們晨練完，徐淮就正好來(lái)到學(xué)校，在車棚等我，我就去背他。兩年多下來(lái)，我們之間已經(jīng)形成一種默契。”

時(shí)間一久，班上的其他同學(xué)甚至是其他班的同學(xué)也慢慢加入幫助徐淮的隊(duì)伍。

“在同學(xué)們的幫助下，兩年多來(lái)，我沒(méi)有摔倒過(guò)一次，他們的背真的很溫暖，很厚實(shí)!”徐淮感動(dòng)地說(shuō)。

“做這件事情堅(jiān)持一兩天很簡(jiǎn)單，堅(jiān)持兩三年，除了需要毅力，更需要愛(ài)心。正是因?yàn)橛羞@樣一群有愛(ài)心的同學(xué)，徐淮才能堅(jiān)持正常上學(xué)，性格也越來(lái)越開(kāi)朗。”徐淮的班主任張京輝說(shuō)。