時下，正是中小學(xué)生放暑假的時候，不少家長不是把孩子送到五花八門的培訓(xùn)班補(bǔ)習(xí)，就是購置一些奧教、語數(shù)英培優(yōu)題等等來強(qiáng)補(bǔ)孩子的所謂“弱項(xiàng)”“短科”。前不久，某市有關(guān)部門對中小學(xué)生的暑假生活進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，許多孩子的假期被安排得滿滿的，比平時上學(xué)還要繁忙辛苦。

暑假本是孩子們最向往、最開心的時刻。上世紀(jì)六七十年代出生的人應(yīng)該還記得自己的快樂童年：假期基本由自己支配，男孩子打乒乓球、爬山、游泳;女孩子踢毽子、丟沙袋、到姥姥家游玩……輕松愉快的假期生活，也往往成了自己成年后的美好回憶。

筆者認(rèn)為，教育如果沒有建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，沒有遵循孩子成長的規(guī)律，一味將大人“望子成龍”“望女成鳳”的愿望強(qiáng)加在孩子身上，無異于揠苗助長。為了孩子的幸福考慮，我們不能急功近利，增加孩子的負(fù)擔(dān)，而是要對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展所必須具備的人文關(guān)懷修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)積淀、身心健康狀況等方面多加關(guān)注與愛護(hù)，盡量滿足孩子合理的需求，給孩子們足夠的自由。這樣，孩子才能歡喜地學(xué)習(xí)、快樂地成長。(記者簡先標(biāo) 溫 欣)