雙層心理口罩 助力學(xué)生復(fù)學(xué)

泉州網(wǎng)5月15日訊(記者 張素萍 通訊員 施遠圻 文/圖)5月11日，泉州高一、高二、初一、初二和小學(xué)六年級學(xué)生同時返校復(fù)課。返校前后，泉州市通政中心小學(xué)特備雙層“心理口罩”，幫助學(xué)生調(diào)適心理狀態(tài)，消除因疫情對學(xué)生造成的不良影響，幫助學(xué)生回歸課堂做好心理銜接。

學(xué)生們體驗心理小游戲

學(xué)校創(chuàng)編兩個版本的《身心SPA操》

無形口罩

老師化身“情緒樹洞”

復(fù)學(xué)第二天的第一節(jié)語文課，該校六年級的語文老師紛紛化身“情緒樹洞”，給學(xué)生布置一項特殊的課堂任務(wù)：“給老師寫一封信”。孩子們在信中向老師傾訴了這段時間內(nèi)心的困惑、煩惱，老師則細心、耐心作答，一一予以回信。

“孩子們年紀小，小到一道題目、一份作業(yè)，對他們而言都是天大的事。”該校校長曾鳳蓉說，經(jīng)歷“超長版”假期，重新回到校園，孩子們可能擔心自己無法迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊張、焦慮的情緒在所難免，這個特殊的“通信”任務(wù)是學(xué)校為學(xué)生們準備的雙層“心理口罩”第一層，希望幫助孩子們答疑解惑，讓他們健康快樂成長。因此，老師們讓孩子自由發(fā)揮，寫信格式、紙張、字數(shù)都由學(xué)生自己做主。

同時，學(xué)校各學(xué)科教師探索教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。學(xué)校學(xué)生成長指導(dǎo)中心也對學(xué)生們開放，學(xué)生們可以體驗心理小游戲進行放松，還可向心理老師傾訴學(xué)習(xí)、生活中的煩惱。

有形口罩

發(fā)放開學(xué)指南和寶典

早在4月初，該校就準備了《心理口罩——小學(xué)生返校復(fù)學(xué)心理調(diào)適指南》《疫情防控開學(xué)寶典》，在復(fù)學(xué)第一天分發(fā)給學(xué)生、家長及教職工。

“收到這兩份有形的‘心理口罩’，不少家長向班主任反饋孩子已經(jīng)參考指南進行了自我調(diào)適。”曾鳳蓉介紹道，有的孩子主動將手機等電子產(chǎn)品交給家長，為自己創(chuàng)造無網(wǎng)絡(luò)影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，學(xué)校體育教研組組長李瑞芳針對室內(nèi)、室外不同空間，創(chuàng)編兩個版本的《身心SPA操》，讓孩子們通過做操放松身心。

為確保鯉城區(qū)師生、家長身心健康，營造陽光積極的學(xué)校環(huán)境，這段時間鯉城區(qū)各個學(xué)校采取形式多樣的心理指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)活動，并做好線上線下家訪工作。鯉城區(qū)教育局已發(fā)文要求全區(qū)各級各類學(xué)校推廣“心理口罩”做法，由各校結(jié)合本校實際進行推廣，幫助學(xué)生建立良好的復(fù)學(xué)心態(tài)，更好應(yīng)對返校復(fù)學(xué)后可能帶來的階段性壓力。