積木百拼、動(dòng)力機(jī)械式手臂、遠(yuǎn)距離投石器……1月15日至1月18日，“少兒科技夢，童心創(chuàng)未來——融合教育暨公益人工智能教育培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)”在泉州舉行，全市各地各特教學(xué)校、特教班、隨班就讀的特殊兒童以及中心市區(qū)15所小學(xué)(含特殊教育學(xué)校)二至六年級普通學(xué)生、泉州師范學(xué)院大學(xué)生志愿者們一起借助游戲與實(shí)踐共同完成機(jī)器人作品。本次活動(dòng)旨在，通過培訓(xùn)、觀察、分析個(gè)別行為與專注力的差異，探索自閉癥兒童與正常兒童的融合教育模式，同時(shí)論證聽障兒童在人工智能領(lǐng)域發(fā)展的可能性。(泉州晚報(bào)記者陳森森 通訊員 吳永先 林松坡)

孩子們與志愿者們正在一起上人工智能實(shí)操課 周萍萍供圖

特殊兒童與普校學(xué)生一起體驗(yàn)科技魅力

“什么是機(jī)器人呢?”“我們?nèi)绾尾拍芡ㄟ^編程點(diǎn)亮燈泡呢?”……活動(dòng)現(xiàn)場，指導(dǎo)教師朱俊東通過視頻教學(xué)和實(shí)踐展示，為現(xiàn)場近百位小朋友揭示了答案，并向大家展示了編程遙控風(fēng)扇、編程遙控汽車的過程。最后，孩子們領(lǐng)取了積木汽車套裝，普通學(xué)生和特殊學(xué)生分工合作，一起動(dòng)手組裝小汽車。當(dāng)看到自己用幾行命令編程就讓小汽車跑起來的時(shí)候，現(xiàn)場的孩子們無不驚嘆科學(xué)的奇妙。

孩子們正在一起上人工智能實(shí)操課 周萍萍供圖

在我市逐步開展人工智能教育的背景下，為了讓特殊孩子也能感受到人工智能課程的魅力，本次培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)通過團(tuán)隊(duì)形式組建風(fēng)格迥異的樂高機(jī)器人、Python創(chuàng)客等課程的，讓學(xué)生采用游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合共同完成機(jī)器人作品，如陀螺發(fā)射器、聲控飛機(jī)、稻草人、聲控打鼓機(jī)、人數(shù)計(jì)數(shù)器等。

泉州市教育局副局長陳軍宣表示：“舉辦此次培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)是希望借助人工智能這個(gè)平臺，共同探索殘健融合無障礙特質(zhì)教育模式的發(fā)展，讓普通學(xué)校的學(xué)生和特殊學(xué)校的學(xué)生，走到一起來，相互學(xué)習(xí)，共同感受人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時(shí)代。本次活動(dòng)以團(tuán)隊(duì)形式為主，在發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的基礎(chǔ)上，又鍛煉了學(xué)生意志與耐性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。”

據(jù)悉，此活動(dòng)由泉州市教育局主辦，福建無聲有愛健康管理有限公司、SOZOTEAM大學(xué)生公益組織承辦，泉州特殊教育基金會(huì)、泉州市特殊教育學(xué)校協(xié)辦，活動(dòng)旨在，通過培訓(xùn)、觀察、分析個(gè)別行為與專注力的差異，探索自閉癥兒童與正常兒童的融合教育模式，同時(shí)論證聽障兒童在人工智能領(lǐng)域發(fā)展的可能性。

包容成課堂主旋律為殘健融合探新路

殘健融合教育一直是殘疾人教育事業(yè)的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，此次實(shí)踐活動(dòng)打破常規(guī)，將兩個(gè)訴求點(diǎn)結(jié)合在一起，為殘健融合式教育尋找新的路徑，進(jìn)行探索和示范人工智能教育。經(jīng)過四天親密無間的學(xué)習(xí)，樂高機(jī)器人、Python創(chuàng)客的普通學(xué)生和特殊學(xué)生其樂融融，家長們也是經(jīng)常披掛上陣。在結(jié)業(yè)課現(xiàn)場，培訓(xùn)教師還對孩子們進(jìn)行了一個(gè)小型的考試。結(jié)合大家的平日表現(xiàn)，為孩子們發(fā)放了獎(jiǎng)狀，并贈(zèng)送了禮物。

項(xiàng)目開展過程中，家長們幾乎都是全程參與，以開放、平和和包容的心態(tài)鼓勵(lì)和支持著孩子們的學(xué)習(xí)，搭建起孩子人生道路上的友愛和尊重的基石，是課堂上獨(dú)特的風(fēng)景線。泉州市特殊教育學(xué)校帶隊(duì)老師黃志南表示：“孩子們都很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)實(shí)踐中，普校的孩子主動(dòng)要求學(xué)習(xí)手語，以便和聽障小朋友進(jìn)行交流，這份友善和真心令我們感動(dòng)。”一位特殊兒童的家長黃女士表示：“課程設(shè)置得特別有意義，活動(dòng)讓孩子發(fā)揮更多的才能，希望這樣的課程以后多多地開展。”

“本次活動(dòng)，推動(dòng)了殘健融合教育的發(fā)展，既引導(dǎo)了特殊孩子堅(jiān)定自信、學(xué)會(huì)交往、融入社會(huì)，又培養(yǎng)了普通學(xué)生提高創(chuàng)新能力時(shí)更富有愛心、接受生命教育。”泉州市教育基金會(huì)特殊教育專項(xiàng)基金理事會(huì)理事長鄭文偉表示。此次實(shí)踐活動(dòng)為殘健融合和特殊兒童智能教育提升提供借鑒，人工智能與特殊教育的深度融合為特殊兒童帶來新希望，人工智能為特殊兒童獲得“包容性”與“公平性”的教育提供了可靠的技術(shù)手段，助推了“平等、參與、共享”的城市氛圍形成。