重山環(huán)繞的永春美嶺中學(xué)，地處永春、安溪、大田、漳平三市四縣交界處，距離縣城100多公里，隔絕了城市繁華，讓許多年輕人望而卻步，而卻有這樣一個(gè)人，把青春奉獻(xiàn)給大山，照亮農(nóng)村孩子求學(xué)夢(mèng)。他是2019年全國(guó)教書育人楷模福建地區(qū)候選人——林豐開。據(jù)悉，今年全國(guó)教書育人楷模評(píng)選候選人共64人，其中，福建省有兩人上榜，最終將選出10名。

■東南早報(bào)記者 林福龍 吳嘉曉 實(shí)習(xí)生鄭伊穎 李妍 文/圖

不忘初心 精耕講堂22載

不經(jīng)修理的頭發(fā)，一副斯文的眼鏡，一件簡(jiǎn)單的襯衣，林豐開給記者的第一印象是樸實(shí)內(nèi)斂。22年來，他只專注于一件事，那便是教學(xué)。自1997年福建師范大學(xué)畢業(yè)，他便一直堅(jiān)守在農(nóng)村工作的崗位上。 2004年，一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，林豐開調(diào)入美嶺中學(xué)任教。2005年開始，他連續(xù)12年奮戰(zhàn)在高三畢業(yè)班教學(xué)一線。“我想讓山里的孩子也能出去看看外面的世界，”林老師投入自己所有的精力為之努力。

“美嶺中學(xué)的生源一直比較差，村辦學(xué)校的生源與城里的根本無法相比。”美嶺中學(xué)校長(zhǎng)廖獻(xiàn)文對(duì)記者說。“要給學(xué)生一滴水，老師要先有一桶水”，為了提高教學(xué)質(zhì)量，林老師首先對(duì)自己“狠”。在課余時(shí)間，他還勤于實(shí)踐，就算再忙，他也不放過學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，撰寫過多篇教研論文獲得全國(guó)教師優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。正是他兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，“福建優(yōu)秀農(nóng)村教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)接踵而來。

創(chuàng)新教學(xué) 讓孩子學(xué)得輕松

為了讓學(xué)生們上課的接受度更高，林老師還創(chuàng)設(shè)出屬于自己特色的教學(xué)模式。例如，復(fù)習(xí)到ATP的內(nèi)容時(shí)，課本中提到ATP是能量的“通貨”，很多同學(xué)都難以理解。他便說：“通貨，就是指生活中的錢，ATP水解釋放能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，就是你們從口袋里掏錢買東西的過程。口袋錢用完了怎么辦呢?”學(xué)生馬上會(huì)回答“掙錢、向父母要”，他便緊接著解釋道：“這就是ATP重新合成重新貯存能量的過程。”瞬間，教室里就充滿了會(huì)心的笑聲，課堂氣氛馬上變得活躍。

“想要讓所有學(xué)生都全情投入并不那么容易，除了課堂內(nèi)容，還要有良好的施教方法”。林老師回憶道，2010屆他剛擔(dān)任高三班主任時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生總體學(xué)習(xí)熱情不高。為了解決這個(gè)問題，他嘗試用“班內(nèi)分組競(jìng)賽”方法管理學(xué)生。經(jīng)過努力，他擔(dān)任班主任的班級(jí)在當(dāng)年高考取得了好成績(jī)——全班上本科，其中41位同學(xué)考上重點(diǎn)大學(xué)。

對(duì)癥下藥 優(yōu)差生共同進(jìn)步

林豐開經(jīng)常利用晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);或是對(duì)著作業(yè)、試卷，細(xì)心詢問學(xué)生做錯(cuò)的原因并耐心講解。09屆有一個(gè)尖子生在下學(xué)期的理綜考試中，總分80分的生物卷總是只有60多分。他發(fā)現(xiàn)該生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行解題的能力有所欠缺，于是指導(dǎo)該生在解答這類題型時(shí)，首先要對(duì)題干理解透徹，然后再聯(lián)系所考查的知識(shí)，盡量用專業(yè)術(shù)語答題。每次考試后，他還專門針對(duì)其薄弱環(huán)節(jié)精選題型進(jìn)行訓(xùn)練。很快，在后面幾次質(zhì)檢中，該學(xué)生生物成績(jī)有了明顯進(jìn)步，最終高考時(shí)理綜考了282的高分，總分全縣第一，被復(fù)旦大學(xué)錄取。

對(duì)于個(gè)別“特殊”的學(xué)生，林豐開也用自己的言行耐心感化。13屆有一位學(xué)生，父母都是茶農(nóng)，家境貧困。該生平時(shí)行為習(xí)慣差，保證書寫了多次，但沒多久又犯事。某個(gè)晚上，生管打電話給他，說該生在11點(diǎn)半點(diǎn)名時(shí)沒回宿舍。最終家長(zhǎng)在鄰鎮(zhèn)上的一個(gè)網(wǎng)吧找到該生。等到該生父親將其送回校已是凌晨1點(diǎn)多，而林豐開一直在宿舍樓前焦急等待。事后，他根據(jù)該生體格健壯、愛打籃球的特點(diǎn)，讓其擔(dān)任體育委員，培養(yǎng)其責(zé)任心。此后，該生就變了個(gè)樣，不再出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，后來考上福建警察學(xué)院。

其實(shí)，高三教師都是這樣的，只要有一絲希望，就會(huì)花上百倍努力。林豐開就是如此以心換心、春風(fēng)化雨，用自己的真情默默地滋潤(rùn)學(xué)生的心靈!

愛崗敬業(yè) 家校情懷兩不誤

2014年10月林豐開的父親被查出胃癌晚期，由于已經(jīng)擴(kuò)散，不能手術(shù)，醫(yī)生建議進(jìn)行化療。每個(gè)療程的入院、出院手續(xù)都需要他去親自辦理。林豐開經(jīng)常奔波于醫(yī)院和學(xué)校之間，每趟來回500公里的路程需花上1天的時(shí)間。為了不影響自己的教學(xué)，他每次都事先調(diào)好自己的課程，從未因家庭而影響過一堂課。有一次，由于出院時(shí)間耽誤了，林豐開送父親回到家中已是晚上7點(diǎn)多，為了不影響第二天的課程，他在匆忙吃過晚飯后，連夜驅(qū)車返回學(xué)校。從林豐開的父親病發(fā)到離世一年多的時(shí)間里，他就是這樣朝迎霞光、披星戴月的在家與學(xué)校間來來回回，雖已身心疲憊，但卻從來沒有落下一節(jié)課。

扎根深山，固窮守志，拒絕浮華，逆流而上，為圓山里學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)，為學(xué)校的教育事業(yè)，林豐開二十幾年如一日勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，為山區(qū)教育奉獻(xiàn)著自己的青春與熱血。因?yàn)樗冀K深信，農(nóng)村教育就是一幅恢弘而華麗的篇章，值得他用全部的青春和熱血去譜寫去耕耘!