張大春攜兩岸學(xué)生臺北孔廟作詩 《同一堂課》鄒市明帶學(xué)生放飛夢想

中新網(wǎng)7月28日電 本周日21:10，浙江衛(wèi)視博實樂《同一堂課》迎來一對“新老面孔”——鄒市明、張大春。他們分別深入四川省楊柳坪雙語學(xué)校與中國臺灣靜心小學(xué)，結(jié)合個人經(jīng)歷與職業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)生課堂注入更多想象。本期節(jié)目中，“拳王”鄒市明帶學(xué)生來到戶外喊出夢想，解讀《生于憂患，死于安樂》;張大春再次歸來，攜兩岸學(xué)生合體作七月詩，講解詩經(jīng)《七月》。

張大春寫詩

張大春臺北孔廟授課 兩岸學(xué)生合體作“七月詩”

逶迤交錯而莊嚴(yán)古樸是臺北孔廟給制錦市街小學(xué)與靜心小學(xué)的孩子們的最初印象。才剛?cè)霃R，他們就被身穿古裝服飾的工作人員吸引了注意，工作人員持香爐并引導(dǎo)儀仗巡行孔廟，遵循古禮“行香”以表對孔子敬意。進(jìn)入正式課堂教學(xué)，張大春告訴學(xué)生們“想要學(xué)習(xí)古詩，寫詩才是最直接的道路”。無論是在濟(jì)南大明湖泛舟作詩還是在孔廟的課堂上，他始終貫徹此道。因此也更加希望學(xué)生們能開動腦筋，將《詩經(jīng)》篇章《七月》學(xué)以致用，師生共同譜寫一首“七月詩”。參考《七月》第二句“一之日觱發(fā)，二之日栗烈”，張大春啟發(fā)學(xué)生多做聯(lián)想。師生一番共同的構(gòu)思后，寫出“一之欣見草來，二之還我植栽”，說著就用毛筆把這句詩寫在紙上。接著，師生思考到春日鳥鳴，宴請朋友，小學(xué)生們腦洞大開思考伴手禮。有人說送朋友年糕，有人說直接給朋友帶鍋，張大春也童心大發(fā)問學(xué)生“那你鍋還要拿回家嗎?”，學(xué)生天真地說“當(dāng)然要拿回家了”。聽到這個答案全班哄堂大笑，課堂氛圍十分熱鬧。一派祥和的孔廟中，張大春正帶著孩子們徜徉詩海，構(gòu)寫新詩。那么，鄒市明老師那邊又是怎樣的情況?

鄒市明課堂歡笑

鄒市明回顧運(yùn)動生涯，藏族學(xué)生放飛夢想

與張大春的作詩課不同，鄒市明一開始便把運(yùn)動融入課堂教學(xué)中。課堂上，他先是表演“拳風(fēng)熄燭”的絕技，在講解孟子名篇《生于憂患，死于安樂》中，他列舉個人經(jīng)歷解釋“勞其筋骨，餓其體膚”。“你們知道當(dāng)拳擊運(yùn)動員多苦嗎?有一次參賽我需要降體重，那時候我飯不能吃，水也不能喝，只能拿水涮嘴然后吐掉，5天瘦了10斤”，聽到鄒市明的話，孩子們震驚得合不攏嘴。鄒市明通過分享奮斗故事詮釋課文，并告訴學(xué)生們“想要完成夢想，就要先學(xué)會戰(zhàn)勝自己”。

鄒市明帶學(xué)生們來到頂果山，師生一行人在山坡上大聲地讀課文，聲音回蕩在遼闊的草地與天地間。鄒市明對孩子們說出自己的夢想“培養(yǎng)出更多拳王”，并且充滿自信、斗志昂揚(yáng)地表示自己一定會做到。學(xué)生們在他的感染與鼓勵下，一個個面對大山喊出自己心底的夢想。“我叫降初格西，我的夢想是當(dāng)一名海兵，保家衛(wèi)國!”、“我想像鄒市明老師一樣當(dāng)一名拳擊手，為國爭光!”、“我要當(dāng)拳王!”。孩子們眼中仿佛燃燒著火焰，對夢想的呼喊久久地回蕩在深山之中，卻意外地讓人覺得，這些話、這些夢會有實現(xiàn)的一天。鄒市明也在采訪中解釋為什么帶學(xué)生來頂果山，“我?guī)W(xué)生們來到具有革命勝利意義的頂果山，是希望他們同我一樣，接受革命精神的教育，以此克服難關(guān)，超越對手，完成夢想”。孩子們高聲放飛夢想，鄒市明的課堂是否達(dá)到教學(xué)目的了呢?

童心大發(fā)的張大春還會有哪些精彩教學(xué)?鄒市明還分享給學(xué)生哪些經(jīng)驗?還需觀眾在本周日浙江衛(wèi)視博實樂《同一堂課》中解密。