人民教師徐明杰眼中的數(shù)學(xué)教學(xué)——

為學(xué)生講推理更要“講道理”

福建省首批中小學(xué)正高級教師、福建省第四屆杰出人民教師、福建省特級教師、人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)專家講師團(tuán)成員……自1993年走上三尺講臺至今，現(xiàn)任泉州五中副校長的徐明杰得到了許多榮譽(yù)，也在教書育人的過程中收獲了滿滿的幸福感，成為“幸福都是奮斗出來的”這句話的最佳注解?！醣緢?bào)記者 吳麗嬌 文/圖

出差途中，徐明杰利用空閑時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。

周末節(jié)假日幾乎都在辦公室度過

1993年大學(xué)畢業(yè)后，徐明杰到晉江市養(yǎng)正中學(xué)任教。在擔(dān)任養(yǎng)正中學(xué)副校長6年后，2013年，他被調(diào)到泉州五中教高中數(shù)學(xué)，并協(xié)助校長抓教學(xué)以及泉州五中城東校區(qū)的日常管理工作，同時(shí)還承擔(dān)多個(gè)省級課題研究工作。

從教25年，徐明杰從來沒有一絲懈怠，每次備課，他都要花上兩三個(gè)小時(shí)。“課程標(biāo)準(zhǔn)一有變化，教案也要跟著改，而且學(xué)生群體不一樣，教案更要‘量身定制’。”徐明杰說。采訪時(shí)，一位老師告訴記者：“徐副校長幾乎沒有假期，每晚都要進(jìn)行校園巡查，周末、節(jié)假日絕大多數(shù)時(shí)間都在辦公室度過。有一次，他剛做完胃部息肉切除手術(shù)，第二天就返回課堂。”這位教師印象最深刻的是，2013年徐明杰主抓城東校區(qū)日常管理工作時(shí)，新校區(qū)周邊配套尚不完善，住宿學(xué)生多，“他每天晚上都要等全體住宿生點(diǎn)完名后才休息，而此時(shí)時(shí)鐘指針已指向零時(shí)了。”

徐明杰告訴記者，課堂之外，備課、改作業(yè)、行政事務(wù)及課題研討都需要大量時(shí)間，就要利用周末或節(jié)假日的時(shí)間，“我如果外出，不是課題研討就是培訓(xùn)，不過也習(xí)慣了。”

面對同事的稱贊，徐明杰一再表示，工作成績的取得，離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體協(xié)作。

以“敬畏之心”善待每一位學(xué)生

我省2018年高一新生將面臨“新課標(biāo)、新教材、新高考、新考試招生制度改革”的挑戰(zhàn)。如何有為應(yīng)對?徐明杰說，兩年前，按照校長要求，學(xué)校已主動介入研究新高考招生制度，選派管理骨干、教學(xué)骨干到上海、浙江考察調(diào)研，同時(shí)開始謀劃選課走班方案、學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)等工作。

“新時(shí)代，屬于不斷拼搏、不斷奮斗的每一個(gè)人。”徐明杰說，近年來他們團(tuán)隊(duì)聚焦學(xué)校“多元課程體系的構(gòu)建”，包括依托高端實(shí)驗(yàn)室的STEAM課程、大學(xué)選修課程、各學(xué)科拓展性課程等的開設(shè)，基于自主開發(fā)的信息化平臺的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革，基于大數(shù)據(jù)分析的慕課學(xué)習(xí)平臺的開通，為順利對接新一輪課程改革和考試招生制度改革作了鋪墊。

怎樣當(dāng)好一名人民教師?徐明杰認(rèn)為，教師的天職是“幫助每一位學(xué)生成長、成才”，而要做好這一點(diǎn)，不僅需要淵博的學(xué)識，更需要時(shí)刻保持一顆敬畏之心。因?yàn)楦咧腥晔菍W(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，將會影響他們的一生，所以作為人民教師，要腳踏實(shí)地，盡自己最大努力教書育人。“從第一天教書起，我就反復(fù)鞭策自己，一定要以‘敬畏之心’善待每一位學(xué)生。”他說，尤其是青年教師，要沉下心來認(rèn)真鉆研，通過多參加聽課評課等方式，練好教材處理和課堂教學(xué)基本功;要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行自我充電，有意識地學(xué)習(xí)一些教育理論、最新教育政策等;還應(yīng)通過課題研究、撰寫論文等方式總結(jié)學(xué)習(xí)成果，用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

“如果我的學(xué)生立志當(dāng)一名教師，我會囑咐他們，唯有豐富自己的知識，提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，學(xué)好教育教學(xué)技能，才有資格教書。”徐明杰說，在他帶過的11屆學(xué)生中，僅從北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等名校畢業(yè)后從教的便有三四十名之多。“他們很優(yōu)秀，很多已成為所在學(xué)校的教學(xué)及管理骨干。”

做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者

教師的人格魅力會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有一年，徐明杰教高一，第一堂數(shù)學(xué)課后，有兩三名學(xué)生結(jié)伴向他請教幾道數(shù)學(xué)題。“他們一提問，我就發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，于是我一一講解知識點(diǎn)，比課堂上還詳細(xì)。”徐明杰說，學(xué)生好問證明他們想學(xué)，所以一定要保護(hù)好他們的積極性。而且態(tài)度要溫和，不能出現(xiàn)不耐煩或說出“這種題你都不懂”的話語，這樣學(xué)生就會退卻，甚至放棄數(shù)學(xué)。讓他欣慰的是，經(jīng)過兩年半的努力，到高三下學(xué)期時(shí)，這兩三名學(xué)生的成績不再不及格，而是都穩(wěn)定保持在100分左右(總分150分)。

“數(shù)學(xué)是講推理的，更是‘講道理’的，數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展都是自自然然、順理成章的。課堂教學(xué)中，教師如果能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，多從學(xué)生的角度預(yù)設(shè)、生成問題，那么學(xué)生就不會把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)做一件苦差事。”他說。