有位同學(xué)還在作品右下角畫(huà)了一幅細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，細(xì)心程度也是沒(méi)誰(shuí)了

高老師表示，給學(xué)生布置像“手繪生物細(xì)胞模型圖”這樣的作業(yè)，一是想考察學(xué)生們自主學(xué)習(xí)生物細(xì)胞圖的能力，二是想換個(gè)花樣，刺激學(xué)生對(duì)生物這門課的好奇心。

“初中生物和高中生物不同，初中生物主要仍以‘記’和‘背’為主，而高中生物，主要考察學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解能力和整合能力，因此，學(xué)生們能否在新高一暑假期間，繪制出一幅好的生物細(xì)胞圖，對(duì)老師日后考察他們的生物學(xué)習(xí)，至關(guān)重要。” 高老師告訴記者，“在展示牌掛出來(lái)之前，學(xué)生們都不知道自己參加了這個(gè)比賽，不過(guò)看到自己的作品能展示出來(lái)，都挺開(kāi)心。”

一名同學(xué)的參賽作品為“生物各細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖”，獲得了95分的好成績(jī)

不過(guò)，高老師坦言，在本次比賽中，有些同學(xué)的畫(huà)功的確為作品加分。他向記者曬出了一張學(xué)生用中性筆繪制的細(xì)胞圖：“雖然只有黑白兩色，但這幅圖畫(huà)得特別漂亮，我都想為這個(gè)學(xué)生打CALL!”

有同學(xué)向記者透露，自己繪圖時(shí)，雖然還沒(méi)有真正在顯微鏡下和生物細(xì)胞打照面，但臨摹課本插畫(huà)，也讓他對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)“記得更牢了”。