“學(xué)生須懂得深度閱讀和思考,家庭閱讀產(chǎn)生的影響不可估量”

——晉江一中校長陳燎

現(xiàn)在所處的時代需要樹立大教育觀，而不只是學(xué)習(xí)成績。“學(xué)生在求學(xué)的過程中，閱讀是至關(guān)重要的。學(xué)校也要注重引導(dǎo)孩子，去懂得深度閱讀和思考。這是一個人關(guān)鍵的能力。”培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，是修身養(yǎng)性的好方式，能開發(fā)孩子深度閱讀思考表達(dá)的能力，提升一個人的思維品質(zhì)。未來社會更關(guān)注孩子要有良好的思維品質(zhì)，多閱讀才會有創(chuàng)造性。

建立家庭書房，不僅是經(jīng)濟條件好的家庭應(yīng)該做的，對于外來務(wù)工人員家庭，同樣也需要做。“通過閱讀，某種意義上，可以是一種精神上的扶貧。”晉江一中倡導(dǎo)學(xué)生建立家庭書房后，學(xué)校做好方案的頂層設(shè)計，多做宣傳，并通過分階段、層次來推進(jìn)?，F(xiàn)在，90%以上的學(xué)生或大或小，都建立了書房。下一步，學(xué)校將常態(tài)化保持對家庭閱讀的提倡。這學(xué)期，他們還計劃在家長會上，讓家長一起來講“我的書房我的故事”。

“閱讀要根據(jù)不同地方采取不同模式”

——泉州師范學(xué)院團委書記、福建省收藏家協(xié)會書報刊收藏專委會副主任傅志雄，榮獲首屆全國“書香之家”稱號

“家庭書屋”模式出發(fā)點是很好的，在經(jīng)濟發(fā)達(dá)的地方還是可行的，在推動閱讀上，作為一種模式，還是有積極意義的。但是我覺得在中國，目前還不適合在全國推廣，西部貧困的地方，學(xué)校條件比較差，更不用說家庭閱讀了。一塊書桌、一盞臺燈是可以做得到，但是要有一個書架，一批藏書，推廣難度還是比較大。我覺得現(xiàn)在有很多種閱讀推廣方式，比如每個小學(xué)都覆蓋圖書室、班級圖書角，或者在鄉(xiāng)村建農(nóng)家書屋，輻射到周圍村民和學(xué)齡孩子。而在東部發(fā)達(dá)城市，有條件的家庭，可以提倡家庭書屋。閱讀要根據(jù)不同地方，采取不同模式，現(xiàn)在不少民間公益組織推廣閱讀公益，都是值得大力提倡的，因為它惠及面不只是一個家庭，更是一群人。

另外，關(guān)于“家庭書屋”的叫法，我覺得稱“家庭書房”可能會更好。“屋”和“房”聽起來好像一樣，但是書房是一間，書屋的規(guī)模則更大，單獨一個屋子，有一定面向社會開放的場所。有的書店，也稱為書屋;書屋還有學(xué)堂的意思。