“學(xué)生須懂得深度閱讀和思考,家庭閱讀產(chǎn)生的影響不可估量”

——晉江一中校長(zhǎng)陳燎

現(xiàn)在所處的時(shí)代需要樹(shù)立大教育觀，而不只是學(xué)習(xí)成績(jī)。“學(xué)生在求學(xué)的過(guò)程中，閱讀是至關(guān)重要的。學(xué)校也要注重引導(dǎo)孩子，去懂得深度閱讀和思考。這是一個(gè)人關(guān)鍵的能力。”培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，是修身養(yǎng)性的好方式，能開(kāi)發(fā)孩子深度閱讀思考表達(dá)的能力，提升一個(gè)人的思維品質(zhì)。未來(lái)社會(huì)更關(guān)注孩子要有良好的思維品質(zhì)，多閱讀才會(huì)有創(chuàng)造性。

建立家庭書(shū)房，不僅是經(jīng)濟(jì)條件好的家庭應(yīng)該做的，對(duì)于外來(lái)務(wù)工人員家庭，同樣也需要做。“通過(guò)閱讀，某種意義上，可以是一種精神上的扶貧。”晉江一中倡導(dǎo)學(xué)生建立家庭書(shū)房后，學(xué)校做好方案的頂層設(shè)計(jì)，多做宣傳，并通過(guò)分階段、層次來(lái)推進(jìn)。現(xiàn)在，90%以上的學(xué)生或大或小，都建立了書(shū)房。下一步，學(xué)校將常態(tài)化保持對(duì)家庭閱讀的提倡。這學(xué)期，他們還計(jì)劃在家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)一起來(lái)講“我的書(shū)房我的故事”。

“閱讀要根據(jù)不同地方采取不同模式”

——泉州師范學(xué)院團(tuán)委書(shū)記、福建省收藏家協(xié)會(huì)書(shū)報(bào)刊收藏專(zhuān)委會(huì)副主任傅志雄，榮獲首屆全國(guó)“書(shū)香之家”稱(chēng)號(hào)

“家庭書(shū)屋”模式出發(fā)點(diǎn)是很好的，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方還是可行的，在推動(dòng)閱讀上，作為一種模式，還是有積極意義的。但是我覺(jué)得在中國(guó)，目前還不適合在全國(guó)推廣，西部貧困的地方，學(xué)校條件比較差，更不用說(shuō)家庭閱讀了。一塊書(shū)桌、一盞臺(tái)燈是可以做得到，但是要有一個(gè)書(shū)架，一批藏書(shū)，推廣難度還是比較大。我覺(jué)得現(xiàn)在有很多種閱讀推廣方式，比如每個(gè)小學(xué)都覆蓋圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角，或者在鄉(xiāng)村建農(nóng)家書(shū)屋，輻射到周?chē)迕窈蛯W(xué)齡孩子。而在東部發(fā)達(dá)城市，有條件的家庭，可以提倡家庭書(shū)屋。閱讀要根據(jù)不同地方，采取不同模式，現(xiàn)在不少民間公益組織推廣閱讀公益，都是值得大力提倡的，因?yàn)樗菁懊娌恢皇且粋€(gè)家庭，更是一群人。

另外，關(guān)于“家庭書(shū)屋”的叫法，我覺(jué)得稱(chēng)“家庭書(shū)房”可能會(huì)更好。“屋”和“房”聽(tīng)起來(lái)好像一樣，但是書(shū)房是一間，書(shū)屋的規(guī)模則更大，單獨(dú)一個(gè)屋子，有一定面向社會(huì)開(kāi)放的場(chǎng)所。有的書(shū)店，也稱(chēng)為書(shū)屋;書(shū)屋還有學(xué)堂的意思。