刺桐的秋霜、亞丁的乳香、錫蘭的寓言……輕快韻律縈回環(huán)繞，古城元素盡顯繁華，思鄉(xiāng)情緒油然而生，一首名為《岸邊》的歌曲，這兩天在泉州市民的朋友圈“火”了。(記者 許雅玲)

《岸邊》作曲“某某水果”

這首歌由“90后”美女“某某水果”作曲，北大才子safin作詞，聯(lián)手為海絲申遺這一神秘領(lǐng)域打開(kāi)一扇不一樣的窗，“愿我們的音樂(lè)能夠讓更多年輕人關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域，就像詞中所說(shuō)，如你站在岸邊期盼勇士啟程歸程，如我祈風(fēng)愿你與大海同奏一曲跨海和聲。”

緣起 用年輕人的方式 推廣海絲申遺

“某某水果”畢業(yè)于武漢理工大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，后取得倫敦大學(xué)學(xué)院可持續(xù)遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。Safin從北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系畢業(yè)后，前往美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)深造，取得博士學(xué)位。目前，兩人都在中國(guó)文化遺產(chǎn)研究院工作，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)還是日常工作，都與音樂(lè)毫不沾邊。

那為什么創(chuàng)作這首歌呢?這得從他們的老師——中國(guó)文化遺產(chǎn)研究院副總工程師沈陽(yáng)的一個(gè)提議說(shuō)起。

“海絲申遺要得到全社會(huì)尤其是年輕群體的關(guān)注，必須創(chuàng)新宣傳方式。”沈陽(yáng)坦言，現(xiàn)在的年輕人都喜歡音樂(lè)，而文研院團(tuán)隊(duì)中年輕人多，有文筆好的，有會(huì)唱歌的，“我就想著，不如讓我們團(tuán)隊(duì)的年輕人創(chuàng)作一首海絲申遺推廣歌曲，用年輕人喜歡的方式去宣傳，或許更能引起這個(gè)群體的關(guān)注。”

老師的提議，得到了文研院年輕工作者們的共鳴。Safin認(rèn)為，海絲所體現(xiàn)的獨(dú)特的“向海而生，多元共存”的社會(huì)形態(tài)和價(jià)值精神，不僅是它的過(guò)去，更應(yīng)該是它的今天和未來(lái)。“我贊同沈陽(yáng)老師的提議，在能夠向大家宣傳展示海絲精神的方式中，歌曲可能是最容易為人所知道、所熟悉、所傳播的。”

于是，“某某水果”和safin自告奮勇領(lǐng)走詞曲創(chuàng)作的活兒。

創(chuàng)作 將泉州海絲遺跡融入歌詞

去年11月，兩人開(kāi)始在工作之余創(chuàng)作詞曲，文研院建筑師中的漫畫(huà)家小趙則為歌曲封面進(jìn)行設(shè)計(jì)，全程花了將近三個(gè)月的時(shí)間。

Safin是土生土長(zhǎng)的北京人，在讀書(shū)期間了解過(guò)非遺，知道泉州的南音。去年，因?yàn)閰⑴c文研院海絲申遺項(xiàng)目泉州部分的工作，他第一次來(lái)到泉州，“泉州給我的印象，和馬可波羅對(duì)泉州的印象有些不同，他看到的是繁華，我看到的是歷史的積淀。”鄭州女孩“某某水果”主要參與文研院海絲申遺項(xiàng)目廣州、寧波、南京部分的工作，唯獨(dú)沒(méi)有來(lái)過(guò)泉州，但她卻對(duì)泉州建筑頗為留心：“以前學(xué)中國(guó)建筑史時(shí)，老師用過(guò)開(kāi)元寺妙音鳥(niǎo)飛天組群的圖片，印象深刻。”

在推進(jìn)海絲申遺的過(guò)程中，文研院團(tuán)隊(duì)做了大量的資料整理、分析工作，對(duì)很多此前價(jià)值可能并不是特別清楚的海絲申遺遺產(chǎn)點(diǎn)，進(jìn)行了多次實(shí)地調(diào)研，不斷深化對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。正是基于這種不斷的深化認(rèn)識(shí)，讓Safin對(duì)海絲遺跡有了很深的感情，“覺(jué)得應(yīng)該把它們的故事寫(xiě)到歌詞里。”于是，他將碼頭、橋梁、窯址、古墓、寺廟等泉州海絲遺跡都融入到歌詞中。

“碼頭棧道足印踏遍，誰(shuí)在啟程歸程。青花釉色爐火不滅，誰(shuí)的巧手饋贈(zèng)。村郊古井甘泉一口，誰(shuí)喚回了南洋故人。圣跡不朽青煙吟誦，誰(shuí)帶來(lái)了一生虔誠(chéng)。”這是Safin在整首歌詞中最喜歡的部分。他說(shuō)，“我比較喜歡用名詞表現(xiàn)畫(huà)面感的事物，比如溫庭筠的‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’，沒(méi)有一個(gè)形容詞，但場(chǎng)景躍然紙上。這部分歌詞，如果能達(dá)到這種效果，就令我滿意了。”

拿到Safin的詞后，“某某水果”著手作曲，她考慮最多的是如何讓旋律更朗朗上口：“如果這首歌可以面向更多人，聽(tīng)眾喜歡并愿意傳唱，這就是對(duì)泉州最好的宣傳。”詞曲完成后，喜歡唱歌的她在自己的家中錄制了這首《岸邊》，并完成后期制作，于1月9日正式發(fā)布到網(wǎng)上。

反響 國(guó)家文物局領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完莫名感動(dòng)

“海絲申遺項(xiàng)目涉及復(fù)雜的知識(shí)體系，但歌詞把關(guān)鍵元素都提到了，主題鮮明，旋律上口，適合年輕人推廣。”第一時(shí)間聽(tīng)到《岸邊》的沈陽(yáng)如是說(shuō)。當(dāng)他把《岸邊》播放給國(guó)家文物局副局長(zhǎng)劉曙光聽(tīng)時(shí)，劉曙光形容聽(tīng)完的感受是“莫名的感動(dòng)”。中國(guó)風(fēng)的旋律，唯美的歌詞，清澈空靈的聲線，確實(shí)讓聽(tīng)者如癡如醉，不少網(wǎng)友表達(dá)了和劉曙光一樣的感觸——“聽(tīng)著聽(tīng)著，有些想哭”。

在異鄉(xiāng)工作的泉州網(wǎng)友“Alin”說(shuō)：“遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)聽(tīng)到這首歌，每一句都扣人心弦，回憶起小時(shí)候在泉州小巷游玩的經(jīng)歷，很美好!我愛(ài)泉州，我的故鄉(xiāng)。”未曾來(lái)過(guò)泉州的網(wǎng)友“寒食必長(zhǎng)雨”則說(shuō)：“好聽(tīng)，勾起一個(gè)小時(shí)候的夢(mèng)想。愿未來(lái)有機(jī)會(huì)坐著我們的艦船，沿著先輩足跡走一遍刺桐、亞丁、錫蘭……”

網(wǎng)絡(luò)反響超過(guò)預(yù)期，讓“某某水果”很是寬慰：“你不了解文化遺產(chǎn)沒(méi)有關(guān)系，我們用詞充分展現(xiàn)這次申遺的主要構(gòu)成和歷史背景，用清新古典的曲風(fēng)來(lái)詮釋推廣理念。希望這樣的音樂(lè)能讓更多人，特別是更多年輕人關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域。”