腦子里儲(chǔ)存6000個(gè)代碼

其實(shí)，早在上大學(xué)之前，蘇清波就與記憶術(shù)結(jié)緣。高二時(shí)，他嘗試著將每一頁課本拆分開，通過記住每一頁上的圖案，再鏈接圖案旁邊的文字，從而更高效地記住書本上的內(nèi)容。這樣的記憶方法，也確實(shí)取得一定的效果，相比從前的死記硬背，他對(duì)課本知識(shí)的記憶更加深刻。

這種方法，來自他的歷史老師王忠誠。“我自己也是文科生，所以在大學(xué)的時(shí)候，也看過類似的書籍。”王忠誠回憶，當(dāng)時(shí)看學(xué)生們一直在為背誦的事情發(fā)愁，他就在開學(xué)不久的一堂課上，偶然間提到這種小技巧，“也沒想到他這么癡迷”，其他學(xué)生好像沒放在心上，只有蘇清波，在下課后主動(dòng)到宿舍找他，一直請(qǐng)教關(guān)于記憶術(shù)的東西，還會(huì)自己去找書籍研究，“當(dāng)時(shí)就看得出來他的那股執(zhí)著勁”。

在父親眼中，蘇清波雖然安靜，但從小就是個(gè)有志氣的孩子

雞排的動(dòng)力

正式接觸記憶法，起源于大三。當(dāng)時(shí)，蘇清波正準(zhǔn)備考研，期待能找到高效學(xué)習(xí)的方法，于是從書店買來一本全球頂級(jí)記憶大師多米尼克·奧布萊恩寫的書。按書中的方法進(jìn)行訓(xùn)練，很快就能記住一副牌，蘇清波也沒想到，這個(gè)為考研進(jìn)行的準(zhǔn)備，反而讓他放棄考研。

一天在宿舍，他和舍友打賭，如果他能在3分半內(nèi)記住一副牌，舍友就出去買雞排。他贏了。后來，這成了寢室常玩的游戲，賭注還是雞排，但舍友們一直壓縮時(shí)間，“有贏有輸”，他也在游戲中度過最初的訓(xùn)練時(shí)光，直到最后，不知不覺，他已可以在30秒內(nèi)記住一副牌。

他說，現(xiàn)在看，這本書有不完善的地方，不推薦初學(xué)者看，通過這本書，他知道有世界腦力錦標(biāo)賽，于是決定放棄考研，專心訓(xùn)練準(zhǔn)備參賽。

這個(gè)決定，遭到父親蘇衛(wèi)明的反對(duì)。蘇衛(wèi)明生在泉州臺(tái)商區(qū)后蔡村，小學(xué)沒畢業(yè)，便跟著伯父四處做木工。他說，村里泥水匠的孩子繼續(xù)做泥水匠，木工的孩子繼續(xù)做木工，“永遠(yuǎn)翻不出去那堵墻”。當(dāng)年，清波以嘉惠中學(xué)文科班第一的成績(jī)考進(jìn)集美大學(xué)，他覺得考研，是改寫兒子命運(yùn)最好的辦法。

父親的反對(duì)，在蘇清波預(yù)料之中。一有時(shí)間，他就拿起撲克牌倒騰。奶奶回憶，當(dāng)時(shí)清波回家時(shí)，每天都會(huì)拿著一副撲克牌在玩，還讓她打亂順序，而后用另一副牌排列出一模一樣的順序。她看不懂，但心疼孫子，“看他那樣記，應(yīng)該很費(fèi)腦”，她也幫不上什么忙，只好煮些好吃的讓孫子吃。

蘇清波最后也用自己的技術(shù)，讓父親服氣。他拿出三副撲克牌，由父親打亂順序，在短時(shí)間內(nèi)記住，然后將順序逐一說出。這讓蘇衛(wèi)明難以置信，態(tài)度有些動(dòng)搖。為打消父親的顧慮，他還讓父親在紙上寫100多個(gè)數(shù)字，花1分鐘看了一遍，又完整念出來。蘇衛(wèi)明這才同意。