鐵鏈鎖兒 沉默的父愛怎么解

課間時間到，小希在鐵門外找尋好朋友的身影

泉州晉江。阿成又一周沒見著小希回家了。

他們是一對江西父子。阿成今年39歲，兒子小希11歲。

“前幾天下雨，天氣那么冷，他都沒回來睡。”但是阿成并不是太擔(dān)心，幾天前他在路上見到兒子，也知道兒子偷跑回來過。“他那天走的時候，穿的是棉拖鞋。我回家時，看到了濕得透透的棉拖鞋，都能倒出水來。”

“好無聊啊，好無聊啊啊，我要去打游戲啦。”小?？偸窃赒Q上這么鬧著。

最近半個月，小希換了三個QQ號。在最新更換的QQ號里，他換上了自己的照片當(dāng)頭像。照片里的他，頭發(fā)長得蓋住了耳朵，手里舉著撥浪鼓，臉上掛著笑容，是我們不曾見過的笑靨。

一個“又”字，一句“偷跑回來”，背后是父子倆笨拙的溝通和粗暴的“交流”，包括父親被人數(shù)落的用鐵鏈鎖住兒子，兒子讓人嘆氣的無數(shù)次逃學(xué)、離家。

老師的求助

孩子先是腳戴鐵鏈，后來走路都瘸了

阿成父子進(jìn)入我們的視線，來自一位老師的求助。

元月的一個午后，腳上戴著鐵鏈的小希來到學(xué)校。還沒放學(xué)，他的到來引起了不小騷動。“我當(dāng)時沒親眼見到小希捆著鐵鏈，同學(xué)家長告訴我的。”許老師是小希以前的班主任，她聽說這事兒后特別心酸，便給小希父親阿成打電話，才知道孩子是他鎖的。“捆他是怕他亂跑，怕他小偷小摸，是沒辦法的辦法。”也是在電話里，許老師才知道，離開學(xué)校兩年多，小希更加夜不歸宿了，前幾個月還輟學(xué)了。

第二天下午，小希再次出現(xiàn)在校園里。這一次，腳上的鐵鏈沒了，走起路來卻一瘸一拐的。同學(xué)們圍上去，好奇地想撩開他的褲腳，他不停地閃躲，眼中滿是憤怒。“拉著他說了會兒話，卻是一聲不吭，只是微微地點(diǎn)頭、搖頭。”孩子腳上的傷是怎么來的?難道是父親打的?又疑慮又擔(dān)心，許老師和我們說起了小希兩年多前的狀態(tài)。

“以前在我們學(xué)校，我從沒聽說小希有小偷小摸的行為。”許老師聽說小希被鎖是因?yàn)樾⊥敌∶?，有些吃驚，“他成績不算多好，但挺正直，考試就算不會做，也不會交頭接耳”。

當(dāng)時，小希課堂上挺積極的，但經(jīng)常不做作業(yè)，問他為什么，他總是悶不吭聲。“這情況倒是和現(xiàn)在一樣，犯了錯，不肯說話。”后來，小希逃課頻頻，尤其是三年級下學(xué)期時。“家長告訴我，大清早就在廟門口看見他，就蹲在墻根下。”許老師說，班級里少了學(xué)生，學(xué)校老師都急得很，經(jīng)常出動一大撥人找。打電話給小希他爸才知道，他也成天見不著孩子，好幾天沒回家了。“總是這樣肯定不是辦法，我們就一起想辦法，讓孩子沒有機(jī)會亂跑。”為了等孩子他爸下班后來接小?；丶遥蠋熅妥屝∠Ａ粼趯W(xué)校里做作業(yè)等?？蛇@樣的策略很快也施行不下去了。“孩子總是不來學(xué)校，我們也沒辦法一天天地找，也沒辦法每天都把他留堂，后來我們就建議阿成，讓他把小希送到全封閉學(xué)校去試試。”