讀者：小學(xué)在高新區(qū)就讀，升初中之前買市區(qū)的房子，戶口遷到市區(qū)，到時(shí)候可以跟市區(qū)戶口一樣參加市區(qū)初中的搖號(hào)嗎?

市教育局初幼教科回復(fù)：目前學(xué)生持有薌城市區(qū)戶籍(指東鋪頭、巷口、西橋、新橋、南坑、通北六個(gè)街道辦事處)即可參加小升初招生。如該學(xué)生小學(xué)階段在薌城市區(qū)以外的學(xué)校就讀，想回薌城市區(qū)就讀初中，可以以回漳生的身份報(bào)名，具體政策需關(guān)注明年的招生政策。報(bào)名辦法可登錄漳州市教育局官網(wǎng)或微信公眾號(hào)查詢。

讀者：我的孩子剛上小學(xué)三年級(jí)，要開(kāi)始做題了，但孩子碰到不會(huì)的題不愛(ài)動(dòng)腦思考，總是把問(wèn)題拋給家長(zhǎng)，這種情況應(yīng)該怎么辦?

漳州市新橋中心小學(xué)柯月秀老師回復(fù)：三年級(jí)孩子在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡期，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。當(dāng)孩子碰到不會(huì)的題，不愛(ài)動(dòng)腦筋，把問(wèn)題拋給家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)自己的積極情緒可以給孩子樹(shù)立一個(gè)積極的榜樣。家長(zhǎng)不用急著講解或直接告訴他們答案，可以引導(dǎo)孩子自己反復(fù)再讀讀題目，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)題目的理解或者是在哪個(gè)地方不理解，讓他自己先獨(dú)立思考，激發(fā)孩子們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);如果孩子確實(shí)理解不來(lái)，家長(zhǎng)再共同分析。這樣從孩子的思維障礙處啟發(fā)，引導(dǎo)孩子悟出其中的道理。家長(zhǎng)的作用主要是在“導(dǎo)”，不僅有助于親子互動(dòng)，也讓孩子在這樣一個(gè)過(guò)程中提高解題能力并成長(zhǎng)起來(lái)。

讀者：我今年剛讀大四，學(xué)校課程已經(jīng)學(xué)完，想出去找公司實(shí)習(xí)，不知道在找實(shí)習(xí)公司的過(guò)程和在公司實(shí)習(xí)過(guò)程中需要注意什么?

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)中心李園園老師回復(fù)：實(shí)習(xí)是認(rèn)知職場(chǎng)、提升職業(yè)能力的一個(gè)重要渠道和手段。在學(xué)生尋找實(shí)習(xí)和在公司實(shí)習(xí)過(guò)程中，需注意以下幾個(gè)方面：

第一，實(shí)習(xí)安全最重要?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息渠道發(fā)達(dá)，各類招聘渠道和平臺(tái)五花八門，互聯(lián)網(wǎng)詐騙手段也是更新頻繁。所以，在校生在選擇實(shí)習(xí)單位和招聘平臺(tái)時(shí)，一定要注意甄別，謹(jǐn)防求職類詐騙，尤其在應(yīng)聘單位要求繳納實(shí)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用，或者要求抵押身份證或其他個(gè)人有效證件時(shí)，一定要提高警惕。建議在尋找實(shí)習(xí)信息時(shí)，采用企業(yè)官方平臺(tái)、學(xué)校主管部門，或熟悉的老師等信息發(fā)布平臺(tái)，或是查找社會(huì)信譽(yù)度高的招聘網(wǎng)站，搭配企業(yè)征信平臺(tái)，如天眼查、愛(ài)企查等。

第二，轉(zhuǎn)變心態(tài)，主動(dòng)求學(xué)。實(shí)習(xí)是非常好的實(shí)踐鍛煉和技能提升，以及行業(yè)考察的機(jī)會(huì)，建議實(shí)習(xí)生們?cè)谶M(jìn)入職場(chǎng)環(huán)境以后，要轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的學(xué)生思維，進(jìn)入工作狀態(tài)，展現(xiàn)職場(chǎng)素養(yǎng)。也要清楚認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)是另外一個(gè)課堂，可以直接接觸行業(yè)，了解行業(yè)發(fā)展，認(rèn)知崗位需求，提升職業(yè)技能，走好職業(yè)生涯的快速、踏實(shí)途徑。但同時(shí)這個(gè)課堂和學(xué)校的課堂又有顯著的不同，不再是老師定時(shí)定點(diǎn)的主動(dòng)教授知識(shí)，而是實(shí)習(xí)生們要學(xué)會(huì)用獵人的眼光主動(dòng)觀察學(xué)習(xí)工作事務(wù)。實(shí)習(xí)生們要保持謙虛的態(tài)度，在日常工作中，認(rèn)清目標(biāo)，注意觀察，主動(dòng)求學(xué)。

第三，主動(dòng)交流，不要畏難?，F(xiàn)在職場(chǎng)多是節(jié)奏緊湊、職責(zé)明晰的環(huán)境。實(shí)習(xí)生們初到一個(gè)環(huán)境，還沒(méi)有了解單位和工作全貌，難免有怕錯(cuò)和畏難的心理。這時(shí)候，不要一味等待老員工的問(wèn)詢，需要主動(dòng)請(qǐng)問(wèn)，不懂就問(wèn)，可以主動(dòng)筆記相關(guān)內(nèi)容，切忌不懂裝懂，以免造成工作失誤，引起不必要的麻煩。同時(shí)，如果在實(shí)習(xí)過(guò)程中負(fù)責(zé)相關(guān)工作某一環(huán)節(jié)，要記得主動(dòng)交流，讓主管人員了解工作進(jìn)度，協(xié)調(diào)全局。

第四，總結(jié)反思，爭(zhēng)取留下或是重新啟航。實(shí)習(xí)與正式就業(yè)的不同就在于它是一個(gè)嘗試的過(guò)程。有些人實(shí)習(xí)過(guò)后，認(rèn)知了行業(yè)，明確了目標(biāo)，決定在這個(gè)行業(yè)深入耕耘，那需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力表現(xiàn)，讓單位主管認(rèn)識(shí)到你，爭(zhēng)取留任的機(jī)會(huì)。但也有些人在實(shí)習(xí)過(guò)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)行業(yè)或崗位有了不一樣的認(rèn)識(shí)，又或者想追求更加適合自己的平臺(tái)，這時(shí)候也需要及時(shí)和實(shí)習(xí)單位做好工作交接，重新啟航。但是不管是爭(zhēng)取留下，還是重新啟航，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷都是生活中一段別樣風(fēng)景，給實(shí)習(xí)生留下了更多探索和思考。

(☉本報(bào)記者 劉健寧)