周寧縣職業(yè)成人教育學(xué)校、第三實(shí)驗(yàn)幼兒園、獅城第三小學(xué)改造工程、周寧十中綜合樓……一個(gè)個(gè)新建和改擴(kuò)建中小學(xué)校、幼兒園相繼投用，為廣大適齡學(xué)生就近入學(xué)提供了便利，也有效緩解城區(qū)學(xué)位緊缺、“大班額”問題。

同時(shí)，該縣還把進(jìn)城務(wù)工隨遷子女就學(xué)納入教育規(guī)劃和財(cái)政保障體系，采取自主報(bào)名、電腦搖號(hào)的方式招收進(jìn)城及外來務(wù)工人員子女。

城里娃有書念、念好書，農(nóng)村娃也是黨和政府一直的牽掛。

周寧縣瑪坑鄉(xiāng)杉洋村的幼兒園項(xiàng)目正抓緊建設(shè)，以確保明年能投入使用。該園設(shè)3個(gè)幼兒班，建成后可容納180個(gè)學(xué)位，有效化解農(nóng)村兒童“入園難”等問題。

“我們都在村里，孩子進(jìn)城讀書不方便，現(xiàn)在村里就有幼兒園，很好。”杉洋村村民詹團(tuán)蕊說。

杉洋幼兒園的建成，是周寧縣發(fā)展農(nóng)村教育，改善農(nóng)村適齡兒童學(xué)習(xí)條件的一個(gè)實(shí)例，而其作為一所村級(jí)幼兒園，也是受益的眾多農(nóng)村學(xué)校之一。該縣在李墩鎮(zhèn)、浦源鎮(zhèn)、咸村鎮(zhèn)、瑪坑鄉(xiāng)、禮門鄉(xiāng)、泗橋鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地也啟動(dòng)了中心幼兒園建設(shè)，將新增學(xué)前優(yōu)質(zhì)學(xué)位1600余個(gè)。

“十三五”以來，周寧縣科學(xué)合理布局各級(jí)各類學(xué)校，教育方面累計(jì)投資4.18億元，實(shí)施周寧縣職業(yè)成人教育學(xué)校、獅城中心幼兒園等28個(gè)項(xiàng)目，新增優(yōu)質(zhì)教育學(xué)位4860個(gè)，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)99.6%。

創(chuàng)新模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

“音樂貫穿于人生旅程，那么音樂與生活有著怎樣的聯(lián)系呢?”在周寧一中，王欣子正在為高一(1)班的學(xué)生們上一場題為《生命之歌》的公開課。

2020年8月，作為土生土長的周寧人，王欣子在周寧縣人才引進(jìn)政策的號(hào)召下，剛從白俄羅斯研究生畢業(yè)就毅然決然返鄉(xiāng)任教。

據(jù)了解，這幾年周寧縣連續(xù)出臺(tái)《周寧縣引進(jìn)教育教學(xué)人才補(bǔ)助認(rèn)定操作細(xì)則》《周寧縣本土教育教學(xué)人才補(bǔ)助認(rèn)定操作細(xì)則》等文件，加大人才招引力度，引進(jìn)高學(xué)歷(研究生)人才10名，聘請(qǐng)政府顧問10名，為人才庫的建立提供有力支撐。王欣子就是周寧縣高學(xué)歷人才引進(jìn)對(duì)象之一，在他們的助力下，該縣教師隊(duì)伍力量得到充實(shí)，教育教學(xué)質(zhì)量也得到大幅提升。

而如何提高原有教師隊(duì)伍的素質(zhì)，激發(fā)涌現(xiàn)出更多的本土優(yōu)秀人才，該縣選擇“借力”。

周寧縣積極對(duì)接省教育廳，開展“送培下鄉(xiāng)”、“引才引智”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)全省或者其他市名師、骨干教師到周寧實(shí)地開展教研活動(dòng)，或選派優(yōu)秀教師參加名校跟崗及能力提升培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀骨干教師集中研修提升，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法帶入學(xué)校，帶進(jìn)課堂，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的開展。

“名師的示范引領(lǐng)教學(xué)，對(duì)我們當(dāng)?shù)亟處煹闹笇?dǎo)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，給我們提供了新思路、新方法，開闊我們視野，優(yōu)化我們教育理念。”周寧一中初中部教師張積春說。

周寧通過借他山之“師”，雕琢本縣教師之“玉”，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“教”在深山，也有“遠(yuǎn)親”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，共有46位教師榮獲全國和省級(jí)學(xué)科競賽獎(jiǎng)，70多位教師撰寫的論文在省、市評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

不僅如此，周寧縣還因地制宜探索出符合本地發(fā)展的教師培育模式。集團(tuán)化辦學(xué)、“小片區(qū)”管理、“名師工作室”、“青藍(lán)工程”……通過學(xué)科帶頭人及骨干教師的示范作用，建立教研共同體，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，擴(kuò)大城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，“大手牽小手”幫扶薄弱學(xué)校、薄弱教師，帶動(dòng)縣、鄉(xiāng)、村各級(jí)學(xué)校、教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的整體提升，進(jìn)一步提升教師培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。

“現(xiàn)在學(xué)校足球場、食堂有了，教室更亮潔，設(shè)備更齊全了……”掰著手指一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)數(shù)，周寧九中的魏麗瓊老師喜上眉梢：“最重要的是，多媒體讓教學(xué)方式發(fā)生大變化，而教師培訓(xùn)也讓我們不斷成長，自然也就能給孩子們更專業(yè)、更優(yōu)質(zhì)的教育。”

隨同鄉(xiāng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量一起發(fā)生改變的，還有教師們的工資。“剛參加工作的時(shí)候工資只有幾百元，現(xiàn)在已經(jīng)是5000多元了。”魏麗瓊說，在泗橋教書，每個(gè)月還有600元的交通補(bǔ)貼。物質(zhì)上的保障，讓更多剛畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生安心扎根大山，貢獻(xiàn)力量。2016年至2020年，該縣新招聘教師381名，全部補(bǔ)充到教學(xué)一線。(記者 魏知秋黃起青)