周寧曾是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣，教學(xué)資源匱乏、教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，師資隊(duì)伍人才流失、學(xué)位緊張，一直影響著周寧教育質(zhì)量的發(fā)展。如何扭轉(zhuǎn)這一局面?通過(guò)“騰籠換鳥(niǎo)”增學(xué)位、引人才強(qiáng)隊(duì)伍、擴(kuò)資源輻射帶動(dòng)……如今的周寧，教育事業(yè)發(fā)展迎來(lái)巨大變化。

人口回流，教育問(wèn)題日漸凸顯

2012年，受金融風(fēng)暴影響，又在周寧縣“回歸工程”的號(hào)召下，不少外出經(jīng)商和務(wù)工人員紛紛回到周寧發(fā)展。人口的大量回流讓原本學(xué)位就少的周寧學(xué)校，面臨極大挑戰(zhàn)。而城鎮(zhèn)化又導(dǎo)致城區(qū)人口逐年增加，隨之而來(lái)的進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問(wèn)題凸顯。每年的“上學(xué)季”，成了家長(zhǎng)們的“上訪季”。

“當(dāng)時(shí)全家都為孩子在哪上學(xué)發(fā)愁，招生前一天晚上我就到學(xué)校門(mén)口排隊(duì)，生怕去晚了孩子沒(méi)學(xué)上。”家長(zhǎng)陳長(zhǎng)貴回憶，“孩子最終上了學(xué)，但是一個(gè)班有六七十名學(xué)生，孩子回家后經(jīng)常抱怨座位太擠，進(jìn)出不方便。”

陳長(zhǎng)貴所說(shuō)的問(wèn)題在當(dāng)時(shí)是一種普遍存在的現(xiàn)象，當(dāng)然，不單是學(xué)位不足、大班額，人才流失、教師隊(duì)伍老齡化等問(wèn)題也一直是影響周寧縣教育質(zhì)量和發(fā)展的痼疾。

“基礎(chǔ)設(shè)施一度薄弱，教育經(jīng)費(fèi)緊缺，裝備嚴(yán)重不足，特別是信息化裝備短缺，師資隊(duì)伍人才流失，教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，綜合影響了周寧的教育質(zhì)量和發(fā)展。”周寧縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

“教學(xué)培訓(xùn)對(duì)于鄉(xiāng)村教育和基層教師十分重要，也是必需的?；鶎咏處熛鄬?duì)城市教師來(lái)說(shuō)教學(xué)培訓(xùn)太欠缺了。”獅城中學(xué)校長(zhǎng)陳林生說(shuō)，即使有一些培訓(xùn)，由于缺乏對(duì)鄉(xiāng)村教育發(fā)展需求的針對(duì)性，培訓(xùn)形式單一，也調(diào)動(dòng)不起參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，參訓(xùn)效果達(dá)不到實(shí)質(zhì)要求。

“教育是一個(gè)長(zhǎng)期性、全局性的工作，它涉及千家萬(wàn)戶(hù)，是群眾關(guān)注度最高的工作之一。為此，周寧縣委、縣政府立足本地實(shí)際，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光謀劃周寧教育未來(lái)的發(fā)展，不斷加大投入力度，‘走出去引進(jìn)來(lái)’、特長(zhǎng)教育、集團(tuán)化辦學(xué)、‘小片區(qū)’管理邁出了新步伐，教育教學(xué)治理得到了顯著提升。”周寧縣副縣長(zhǎng)林旺梅說(shuō)。

“騰籠換鳥(niǎo)”，加快補(bǔ)齊學(xué)位短板

周寧縣原有四所公辦幼兒園，但學(xué)位依然不足，無(wú)奈，不少家長(zhǎng)只能選擇私立園。

怎么解決這一迫切的民生問(wèn)題?周寧縣委、縣政府決定“騰籠換鳥(niǎo)”。

2019年，周寧縣職業(yè)中專(zhuān)搬遷至新校區(qū)后，該縣對(duì)校區(qū)原址進(jìn)行改造升級(jí)，搖身一變，成為一所新的小學(xué)(獅城第三小學(xué))和實(shí)驗(yàn)幼兒園新校區(qū)。而實(shí)驗(yàn)幼兒園原校區(qū)，則變身為獅城第一幼兒園，全新的獅城第一幼兒園將提供140個(gè)學(xué)位。

“前兩年大女兒入園搖號(hào)，可把我們折騰壞了，學(xué)生多學(xué)校少，生怕她搖不上。今年小女兒也到了上幼兒園的年紀(jì)，新增加的一所公辦園，消除了我們之前的種種顧慮。”家長(zhǎng)陳建川說(shuō)。

近日，該縣秋季城區(qū)公辦幼兒園經(jīng)過(guò)三輪電腦派位招生后，還有學(xué)位富余，大大減輕就學(xué)壓力，家長(zhǎng)們心里的石頭終于落下了。