日前，第37屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)名單公示，光明學(xué)子大放異彩，在獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量方面，均取得了光明區(qū)的歷史性突破，共獲得科技創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)，科幻繪畫一等獎(jiǎng)2個(gè)。其中，光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄧佳航同學(xué)作品《多功能扳手——基于“蜂巢”仿生原理的活性外形自適應(yīng)扳手》獲得廣東省科協(xié)主席獎(jiǎng)并被推薦參加全國(guó)賽，這是光明區(qū)作品首次獲評(píng)廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽最高榮譽(yù)，也是首次拿到全國(guó)大賽的入場(chǎng)券。光明學(xué)子在科技創(chuàng)新大賽中的優(yōu)異成績(jī)，與全區(qū)中小學(xué)廣泛開(kāi)展科技創(chuàng)新教育，提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的努力與堅(jiān)持密不可分。

近年來(lái)，光明教育以光明區(qū)全力打造世界一流科學(xué)城為契機(jī)，充分利用光明的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)資源，在全領(lǐng)域科普活動(dòng)、科技創(chuàng)新特色課程、科創(chuàng)教師隊(duì)伍、科創(chuàng)教育品牌項(xiàng)目等方面全面發(fā)力，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)又一個(gè)科技創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，打造與世界一流科學(xué)城相稱的科創(chuàng)教育特色示范區(qū)。如今，科技創(chuàng)新的種子已在光明校園里生根發(fā)芽，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新、創(chuàng)造的世界里，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

開(kāi)展全領(lǐng)域科普 推進(jìn)科普教育學(xué)分制試點(diǎn)

“社會(huì)的需求是發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)生科創(chuàng)思維的培養(yǎng)是教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化科創(chuàng)教育也是推動(dòng)光明區(qū)高質(zhì)量、高顏值發(fā)展的必然抉擇。”深圳市教育科學(xué)研究院光明分院(以下簡(jiǎn)稱“市教科院光明分院”)院長(zhǎng)彭紅玉表示，當(dāng)前，光明區(qū)正處于全力打造世界一流科學(xué)城和深圳北部中心的關(guān)鍵時(shí)期，光明科創(chuàng)教育也迎來(lái)了新的黃金期。

過(guò)去一年，市教科院光明分院立足培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，做好頂層設(shè)計(jì)，制定好青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)計(jì)劃。在全區(qū)開(kāi)展全領(lǐng)域科普活動(dòng)中，光明區(qū)將深植科學(xué)城基因，利用區(qū)內(nèi)“山、水、林、田、湖、濕地”等生態(tài)資源和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)資源，創(chuàng)建一批特色科普教育基地。目前已有烙畫基地、飛亞達(dá)計(jì)時(shí)、雙暉農(nóng)業(yè)基地等入選。

同時(shí)，面向區(qū)內(nèi)各部門各領(lǐng)域的資深專家選拔科普講師，成立光明區(qū)科普講師團(tuán)，每年定期走進(jìn)中小學(xué)開(kāi)展科普巡講;整合區(qū)內(nèi)科技館、科研院所等資源開(kāi)發(fā)系列主題式科普研學(xué)課程，通過(guò)課程的研習(xí)，拓展學(xué)生視野、激發(fā)科學(xué)興趣、樹(shù)立科學(xué)理想;利用全國(guó)科技活動(dòng)周、科普月等開(kāi)展科學(xué)家進(jìn)校園，流動(dòng)科技館巡展，科普小天使進(jìn)家庭，光明少年科學(xué)院小院士科普進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)。

為從小培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，光明區(qū)面向區(qū)內(nèi)部分義務(wù)教育階段中小學(xué)校，開(kāi)展科普學(xué)分制試點(diǎn)工作，讓學(xué)生走進(jìn)校外科普基地，開(kāi)展系列科普研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)普及、科學(xué)興趣激發(fā)、科學(xué)精神熏陶等方面的培養(yǎng)，拓展科普的廣度和高度。

開(kāi)發(fā)科創(chuàng)新課程 提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不能空談，最重要的基礎(chǔ)是課程。為此，光明區(qū)提出要開(kāi)發(fā)“重運(yùn)用所學(xué)提升思維品質(zhì)”的創(chuàng)新發(fā)明課程，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用已有知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生初步形成發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的好奇心并轉(zhuǎn)化為探究力和思考力。探索“重項(xiàng)目式研究育高階思維”的科技實(shí)踐活動(dòng)課程，以研究性、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主渠道，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生高階思維能力。打造“重能力養(yǎng)成提升綜合素養(yǎng)”的人工智能課程，以圖形化編程、機(jī)器人教學(xué)為主渠道，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)綜合素養(yǎng)全面提升。

如何將創(chuàng)新課程有效地與學(xué)校課程相結(jié)合，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新課程在學(xué)校中的實(shí)施，是中小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在光明區(qū)，已有不少學(xué)校將科創(chuàng)教育融入校園生活日常。長(zhǎng)圳學(xué)校將科技納入校園“四大節(jié)”，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)?？萍继厣ㄔO(shè)有機(jī)結(jié)合，走出學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)特色化的新路;鳳凰學(xué)校從學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間陸續(xù)建立了“發(fā)明創(chuàng)新”“游戲編程”等學(xué)生課后社團(tuán)，構(gòu)建全方位、立體化的科技創(chuàng)新教育體系……學(xué)校深度發(fā)展多維課程，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

打造專業(yè)化隊(duì)伍 培養(yǎng)區(qū)域科創(chuàng)教育種子教師

教師，被稱為“教育第一資源”，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在，在科創(chuàng)教育領(lǐng)域亦是如此。光明在全市率先探索實(shí)施中小學(xué)科技創(chuàng)新教師專項(xiàng)能力提升計(jì)劃，項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，共開(kāi)展中小學(xué)科技創(chuàng)新教師專項(xiàng)培訓(xùn)5場(chǎng)，參訓(xùn)教師300余人次，中小學(xué)科技創(chuàng)新教師專業(yè)素養(yǎng)大幅提升、學(xué)?？萍紕?chuàng)新課程更加豐富、科技創(chuàng)新社團(tuán)數(shù)量明顯增加。

光明區(qū)還實(shí)施“科創(chuàng)教育種子教師培養(yǎng)計(jì)劃”，加強(qiáng)與市內(nèi)理工類大學(xué)及科研院所，尤其是區(qū)內(nèi)中山大學(xué)、中科院理工大學(xué)(籌)等高校的合作，加大對(duì)科技創(chuàng)新教師的培養(yǎng)力度，通過(guò)專題講座、實(shí)踐操作、沙龍研討等形式開(kāi)展分層分類的區(qū)本專項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升教師的人工智能和創(chuàng)新思維專項(xiàng)能力，三年內(nèi)培養(yǎng)若干區(qū)域科創(chuàng)教育種子教師。同時(shí)，為滿足光明區(qū)教育資源均衡化優(yōu)質(zhì)化提速的需求，實(shí)施科創(chuàng)名師鍛造規(guī)劃，發(fā)揮教育人才領(lǐng)航成長(zhǎng)、示范引領(lǐng)的作用，評(píng)選科創(chuàng)名師、骨干教師，成立科創(chuàng)名師工作室，開(kāi)展科創(chuàng)教師梯隊(duì)培養(yǎng)，形成高素質(zhì)科創(chuàng)名師梯隊(duì)。

協(xié)同高精尖平臺(tái) 打造校企共享創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室

推進(jìn)創(chuàng)客教育單靠教育系統(tǒng)內(nèi)部的力量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此，教育部門還充分利用深圳科研院所集聚優(yōu)勢(shì)，通過(guò)與高科技產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合，建立聯(lián)合體，為師生提供了更高精尖的平臺(tái)。2021年9月，光明少年科學(xué)院正式成立，中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員、中國(guó)科學(xué)院院士武向平擔(dān)任光明少年科學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)，30位少年脫穎而出成為光明少年科學(xué)院預(yù)備“小院士”，市教科院光明分院也在光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鳳凰學(xué)校、東周小學(xué)、中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校、李松蓢學(xué)校、光明小學(xué)掛牌成立6家光明少年科學(xué)院分院，共同推進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新人才成長(zhǎng)。

在培育科創(chuàng)教育品牌項(xiàng)目上，光明區(qū)除整合各方資源高起點(diǎn)建設(shè)少年科學(xué)院，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展外，還將積極推動(dòng)區(qū)內(nèi)科技名企與學(xué)校開(kāi)展合作，在生物醫(yī)藥、精密制造、航天航空、人工智能等領(lǐng)域，按照“一校一企一特色”模式，打造集科學(xué)探究、科普展廳、科普實(shí)踐教育、研學(xué)活動(dòng)、教師培訓(xùn)、成果展示等為一體的共享創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室面向全區(qū)各學(xué)校創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)開(kāi)放，作為開(kāi)展青少年科技教育活動(dòng)、科技創(chuàng)新培訓(xùn)以及科技教育成果展示的窗口和平臺(tái)，為科技教育工作的開(kāi)展提供硬件支撐，并逐步在光明區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源共享，惠及更多的學(xué)生和教師。此外，光明區(qū)還將積極與香港、澳門、廣州、珠海等開(kāi)展合作交流，創(chuàng)建大灣區(qū)青少年科技創(chuàng)新品牌賽事，定期舉辦大灣區(qū)“科技創(chuàng)新教育”主題交流活動(dòng)。

近年來(lái)，在建設(shè)世界一流科學(xué)城和深圳北部中心的背景下，光明區(qū)多舉措助力中小學(xué)科技創(chuàng)新教育蓬勃發(fā)展，光明區(qū)中小學(xué)科技創(chuàng)新教育工作者正在以前所未有的英姿趕超奔跑，全力打造與世界一流科學(xué)城相稱的中小學(xué)科技創(chuàng)新教育。