“我家孩子剛讀小學，就有4個家長群，一天多達50多條信息，都有老師不同的通知，有的都要及時處理，影響了我們家長的正常工作生活，若有延誤，還要私聊。”近日，有一學生家長向筆者抱怨道。

當下隨著手機普及，幾乎人人都用微信，老師建立家長群，方便老師和家長之間隨時便捷交流溝通，及時了解學生在家里和學校學習、成長狀態(tài)及表現(xiàn)情況。

但是如果家長群使用不當，就會給家長增負。據(jù)了解，有的班級群類繁多，有班級群、專項學習群、學科群、小組群、課后服務群等等。每天諸如上學要求、學校事務通知、作業(yè)布置與完成情況通報、打印資料、學習情況通報以及簽收接龍等信息五花八門。接到信息，上班的家長都要放下手頭工作，騰出時間精力處理這些信息，緊急信息還需要家長及時回復，家長們有時都應付不過來，直言“受不了”“負擔重”。

因此，筆者認為，借助家長群延伸“家校合育”的初衷是好的，但凡事都要有個度，家長群也不例外，要劃清老師和家長的責任義務。有些該由老師直接交代學生獨立執(zhí)行的事情，就不要通過家長群轉(zhuǎn)嫁給家長，減少群類數(shù)，減少發(fā)送無關(guān)緊要的信息，為家長減負的同時也是為老師減負，真正使家長群能搭建起名副其實、規(guī)范有效的“家校合育”溝通橋梁。正如青島大學副教授孫更新認為，“‘家校合育’最主要的是如何實現(xiàn)1+1>2的教育效應，雙方應該在平等、尊重的原則下共同協(xié)商、各司其職。學校和老師要承擔起學生學業(yè)教育的主要責任，而家庭主要瞄準學生的品格修養(yǎng)和精神成長，如此才能形成強大的教育合力。”

(■邵愛霖)