1995年出生的安溪姑娘陳歡喜，自小喜歡畫畫，原本想要從事美術(shù)行業(yè)的她，卻因為一通電話初識南音，從而結(jié)下不解之緣。有機會學習并傳承這一具有中國音樂史上的活化石之稱的古老樂種，陳歡喜十分珍惜。為了讓更多人知道南音、喜歡南音，她在堅守傳統(tǒng)南音的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，希望有朝一日人人都能哼唱南音，真正愛上南音。上周，陳歡喜向96339記者講述了自己和南音的故事。

暑假到外打工賺錢 一通電話結(jié)緣南音

說起和南音的緣分，我想只能用奇妙來形容。我們鎮(zhèn)里有一個南音社，成員大部分是老年人，無人傳承是當時最令人頭疼的難題。為了讓年輕人和孩子學習南音，南音社便從其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)請了一位南音老師來教學。這位老師正是我的啟蒙老師，也是在他的教導下，才有了今天的我。

老師姓施，免費教大家學南音，課程40天。那年我剛結(jié)束初二年的學習，利用暑假時間到縣城一位叔叔的店里打工。我的鄰居、同學都去報名學習南音，可我因為一放假就到縣城根本不知道這個消息，直到有一天我的好朋友給我打電話，跟我說他們在學習南音，問我在做什么，怎么沒有去學。

這是我第一次聽到南音這個詞。我問她南音是什么，她也說不清楚，只說還可以學樂器。我一聽既是免費教學，又可以學習樂器，便萌生回家學習的想法。說做就做，我立刻回到老家，跟父母說也想去學習南音。父母倒是很支持，帶著我去找施老師，只是沒有想到，我的學習之路比別人坎坷了一些。

彈南琵琶至手指腫

努力學習不言放棄

由于課程已經(jīng)過半，施老師有點猶豫，于是對我進行了樂感測試。這是別人所不需要經(jīng)歷的，或許是我的資質(zhì)不錯，施老師終于同意我加入。

為了教大家學唱南音和彈奏南琵琶，施老師帶了十幾把南琵琶過來，不過質(zhì)量參差不齊。我是新學生，每次拿南琵琶時，等待我的永遠是那把最差的。而彈奏質(zhì)量差的南琵琶時，手指需要用力按，沒多久我的手指就腫了起來，甚至要纏上繃帶。盡管如此，我依然拼命學習，遇到不懂的就問老師或者同學，不上課的時候就自己練習。慢慢地，我追上了大家的進度。

可能我學得確實好，到了后期施老師很看重我。假期結(jié)束之后，鎮(zhèn)里南音社的成員繼續(xù)教我們學習南音，施老師有時間也會來教我們。慢慢地，很多同學放棄了，而我在父母的支持下依然跟著學。就這樣學著學著，我竟然學了好幾年，還參加各種南音表演。

被老師贊是好苗子

內(nèi)心卻渴望學繪畫

高二那年，澳門舉辦了首屆世界南音聯(lián)誼會，施老師受邀帶團參加，他的團員名單里竟然有我，并且讓我彈南琵琶。這是一個非常重要的位置，為此他還和主唱發(fā)生了爭執(zhí)。在我們集中培訓的那一個月里，我因為沒有彈好被別人批評了好幾次，也曾偷偷哭過。擦干眼淚后，我越發(fā)努力練習，告訴自己一定行。

那次演出極其成功，施老師帶著我認識參加聯(lián)誼會的老師們，還跟他們說我是一棵好苗子?？善鋵嵁敃r的我雖然對南音有興趣，卻志在美術(shù)，想要讀設(shè)計類的專業(yè)，卻因為這一選擇而與父親發(fā)生了人生中最大的一次爭執(zhí)。

那是高三選擇高考藝術(shù)種類時，父親只給我一個選擇，那便是南音。若是我要學習畫畫，他便不會給我到省外集中培訓的生活費。父親的態(tài)度甚至讓我第一次，也是唯一一次討厭南音。我和父親僵持了兩個月才妥協(xié)。

努力練習參加高考

從頭系統(tǒng)學習南音

收起對繪畫的喜愛，我開始專心應(yīng)對高考。音樂高考需要考聽音、試唱、聲樂、樂器，這四項里只有樂器是我會的，其他三項都要學習。我跟著高中音樂老師學，可他能教我的時間也有限，我只好每天自己加強練習，除了上課和睡覺之外，其余時間都是屬于音樂。三個月后，我便參加了音樂高考，成績還算不錯。

招收南音專業(yè)的本科院校只有泉州師院，一年只招20名左右的學生。我還得參加泉州師院的?？?，那年我是第七名，在眾多高手中能獲得這個名次，我很滿意。在學習文化課時，我沒有給自己退路，逼著自己一定要考上。功夫不負有心人，我終于被錄取。

進學校后，我跟著老師從頭開始系統(tǒng)學習南音與聲樂，只要被老師夸獎過的同學，我都會去向他們請教，因此我的收獲非常大。與此同時，我還通過學校提供的機會接觸了創(chuàng)新南音，并參與大型南音新劇《鳳求凰》，這也為我之后的創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。

明了責任大膽創(chuàng)新

盼南音走進百姓家

畢業(yè)之后，我當過老師，做過樂隊領(lǐng)隊，也曾在茶館駐唱，可我始終很迷茫。學了這么多年的南音，我只知道南音好，卻不知道好在哪里，我與南音之間，似乎隔了一層紗。2019年是我的轉(zhuǎn)折點。那一年只要有空，我就到咖啡館、茶館等地方與陌生人聊天，傾聽他們對于南音的看法，無論好與不好。

聊得多了，我突然就恍然大悟，南音應(yīng)該街頭化和平民化，而不是高高在上的一種古老樂種，要是有一天走在街頭巷尾，能聽到人人都哼唱南音那該多好啊。也是在那個時候，我徹底明白自己肩負的責任;明白那么多人努力將南音傳承下去的緣由;明白為何施老師當初哪怕乘車不便，也要到家里額外幫我補課。

當我懂得我是站在先人的肩膀時，我開始在保持傳統(tǒng)南音的基礎(chǔ)上，與一些音樂人合作，創(chuàng)新南音，即在說唱里加入南音、調(diào)整曲調(diào)的速度、加入其他樂器等等。例如南音的經(jīng)典曲目《直入花園》，我們重新編曲，讓曲子變得歡快一些，容易為年輕人所接受，甚至愛上南音。在這兩三年的創(chuàng)作過程中，我也害怕別人質(zhì)疑，可我始終認為，流行與南音并不沖突，只要從本心出發(fā)，創(chuàng)新也能為傳統(tǒng)錦上添花，讓唱南音變成一種當代潮流，變成大家日常生活的一部分。

在創(chuàng)新南音的同時，我也在教學，現(xiàn)在有不少大人、小孩跟著我學習南音。我也會回老家南音社，義務(wù)教村里的孩子們學唱南音。我希望這個樂種在被更多人喜歡的同時，也可以很好地得到傳承，讓南音真正走進百姓家。

(石偉琴 整理 洪志雄 插圖)