貴州省銅仁市思南縣杉樹(shù)坡村，為不讓娃娃們失學(xué)，55歲的“留守教師”宋長(zhǎng)城身兼校長(zhǎng)、老師、保育員等職務(wù)，為9名學(xué)生堅(jiān)守崗位。　楊云　攝

貴州：武陵山下的老園丁

中新網(wǎng)貴州思南10月31日電 題：為九個(gè)學(xué)生留守的“大山園丁”宋長(zhǎng)城

作者 楊云

55歲的宋長(zhǎng)城俯身蹲下，背起3歲的焦少婷，吃力的站起來(lái)，另一只手牽起3歲的候銘。3歲半的王思晨、4歲的焦少妍、4歲的龍吉鳳、4歲的黃清媛、5歲的焦璐程、5歲的候杰、5歲的黃立嬋依次排好隊(duì)跟在宋長(zhǎng)城身后。

31年來(lái)，每天早晨7時(shí)，宋長(zhǎng)城離家出門，都會(huì)特別繞路把分散在杉樹(shù)坡村杉樹(shù)坡組、土朝灣組及富家寨村青杠園組的學(xué)生一起帶到杉樹(shù)坡村小學(xué)。

31年來(lái)，宋長(zhǎng)城的學(xué)生最多時(shí)有70余人，5個(gè)年級(jí)。

2016年，杉樹(shù)坡村最后一批小學(xué)生全部進(jìn)入甕溪鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校就讀。村小被思南縣教育局改建為山村幼兒園，宋長(zhǎng)城的學(xué)生也減少到只有9名。這9名學(xué)生，父母親大多在外務(wù)工。

杉樹(shù)坡村位于武陵山深處，地處貴州省銅仁市思南縣甕溪鎮(zhèn)，是縣級(jí)極貧困村。

55歲的宋長(zhǎng)城既是學(xué)生們的爺爺、還是教師。

貴州省銅仁市思南縣杉樹(shù)坡村，為不讓娃娃們失學(xué)，55歲的“留守教師”宋長(zhǎng)城身兼校長(zhǎng)、老師、保育員等職務(wù)，為9名學(xué)生堅(jiān)守崗位。　楊云 攝

“山高路遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)貧困，30多年先后來(lái)了好多老師，待了長(zhǎng)長(zhǎng)短短的時(shí)間，又都陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了。”說(shuō)起山區(qū)教育的苦，沉默了半天的宋長(zhǎng)城憋出一句話，“別人的根在山外，我們的根在山里，心就定在這里。”

從教經(jīng)歷，老宋有點(diǎn)激動(dòng)。那是1985年，在村小教書(shū)的幾位老師因?yàn)榍遑?，陸續(xù)離開(kāi)杉樹(shù)坡村小學(xué)，幾十個(gè)山里孩子面臨失學(xué)。

1986年高中畢業(yè)的宋長(zhǎng)城決定接手一天只有1元錢補(bǔ)助的村小，給孩子們做代課老師。

“清貧一個(gè)人總比愚昧一代人、貧窮一個(gè)山村強(qiáng)。”宋長(zhǎng)城就這樣想的。

艱苦的日子宋長(zhǎng)城堅(jiān)持了10年。1997年，做了10年代課教師的宋長(zhǎng)城轉(zhuǎn)為正式教師，生活和教學(xué)條件也開(kāi)始獲得改善。

31年來(lái)，經(jīng)過(guò)宋長(zhǎng)城啟蒙教育的山村學(xué)生有24人考上中專學(xué)校，81人考上大專以上院校。這些學(xué)生里，還出現(xiàn)了1名碩士，1名博士。

“教育是最好的扶貧。”宋長(zhǎng)城告訴記者。

“洗臉、穿衣、做飯、上課、接送上下學(xué)，宋老師對(duì)學(xué)生們關(guān)心無(wú)微不至。”“我們家能出大學(xué)生，都是宋老師給娃娃基礎(chǔ)打得好。”“宋老師為村里的教育辛苦了幾十年。”行走在杉樹(shù)坡村，田間地頭忙碌的鄉(xiāng)親見(jiàn)到宋長(zhǎng)城都熱情打招呼。一些村民見(jiàn)記者問(wèn)宋長(zhǎng)城的情況，一個(gè)個(gè)都熱心的打開(kāi)話匣子。

貴州省銅仁市思南縣杉樹(shù)坡村，為不讓娃娃們失學(xué)，55歲的“留守教師”宋長(zhǎng)城身兼校長(zhǎng)、老師、保育員等職務(wù)，為9名學(xué)生堅(jiān)守崗位?！钤?攝

一年前，宋長(zhǎng)城還需要兼任廚師，給孩子們制作午餐。2016年貴州開(kāi)始實(shí)施的農(nóng)村學(xué)前教育兒童營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，杉樹(shù)坡村山村幼兒園也被覆蓋，“營(yíng)養(yǎng)午餐”由條件較好的中心小學(xué)統(tǒng)一配送。

“我的大背簍和鐵鍋再也用不上了。”宋長(zhǎng)城開(kāi)心的說(shuō)，“現(xiàn)在娃娃們都能吃上4菜一湯咯!個(gè)子長(zhǎng)高啦、精神也好啦!”

杉樹(shù)坡村的偏遠(yuǎn)和條件艱苦，一直沒(méi)有外來(lái)教師愿意留下。有機(jī)會(huì)到條件更好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)任教的宋長(zhǎng)城思前想后，決定留在山村幼兒園。

9個(gè)學(xué)生1個(gè)教師，杉樹(shù)坡村山村幼兒園里各類硬件設(shè)施齊全，與城市幼兒園的條件不相上下。

這樣的山村幼兒園，思南縣有216個(gè)，覆蓋了所有行政村。

貴州省銅仁市思南縣杉樹(shù)坡村，為不讓娃娃們失學(xué)，55歲的“留守教師”宋長(zhǎng)城身兼校長(zhǎng)、老師、保育員等職務(wù)，為9名學(xué)生堅(jiān)守崗位?！钤?攝

現(xiàn)階段，貴州66個(gè)縣實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)全覆蓋，惠及農(nóng)村學(xué)前兒童65.95萬(wàn)人;另有16個(gè)縣積極自行開(kāi)展試點(diǎn)，惠及農(nóng)村學(xué)前兒童9.58萬(wàn)人。

“山區(qū)教育的最大困難是教師的堅(jiān)守。”思南縣教育局安監(jiān)站站長(zhǎng)黃朝宣告訴記者，“宋長(zhǎng)城老師的堅(jiān)守不僅僅為大山留住了希望，更延續(xù)了大山的文明。”

高原陽(yáng)光下，宋長(zhǎng)城的大手拉著山里娃的小手，行走在2個(gè)月前才修好的通組硬化路上，背影格外溫馨。(完)