惠安三中4名教師違規(guī)有償補(bǔ)課被查處，惠安縣教育局日前發(fā)文對此進(jìn)行通報(bào)。據(jù)悉，早在2013年，泉州市教育局就發(fā)文嚴(yán)令禁止在職教師在外進(jìn)行有償補(bǔ)課，在外兼課、到學(xué)生家里補(bǔ)習(xí)或輔導(dǎo)功課、開設(shè)補(bǔ)習(xí)班等，都屬于有償補(bǔ)課范疇。

(新華)

【事件始末】 4名涉事教師受查處 學(xué)校負(fù)責(zé)人被約談

今年7月20日，惠安縣教育局根據(jù)群眾信訪舉報(bào)線索，對惠安三中個(gè)別教師有償補(bǔ)課問題進(jìn)行明察暗訪。經(jīng)查實(shí)，今年7月14日至7月20日，惠安三中4名教師在惠安縣城一小區(qū)的一套房內(nèi)，給即將升入高三的學(xué)生補(bǔ)課，已收取16位學(xué)生補(bǔ)課費(fèi)用共計(jì)29300元。該補(bǔ)習(xí)班于7月20日被查處停辦，補(bǔ)課費(fèi)全額退回給學(xué)生家長。

通報(bào)指出，惠安縣上述4名教師的行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于印發(fā)嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定的通知》等相關(guān)規(guī)定。為嚴(yán)肅紀(jì)律，經(jīng)惠安縣教育局黨組會研究，決定對該4名教師在全縣范圍內(nèi)予以通報(bào)批評，并責(zé)令作出深刻書面檢討;取消2017年度參與職稱晉升、評先評優(yōu)資格;責(zé)令惠安三中扣發(fā)該4名教師2017年下半年獎勵(lì)性績效工資(每人3360元);惠安縣教育局黨組對惠安三中主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談。

通報(bào)要求惠安縣各級各類學(xué)校將該通報(bào)精神傳達(dá)到每一位教師，進(jìn)行警示教育，組織教師開展“不從事有償補(bǔ)課”的書面承諾活動，簽訂《自覺抵制有償補(bǔ)課承諾書》，切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理、引導(dǎo)、監(jiān)督教師的責(zé)任，杜絕有償補(bǔ)課行為。

惠安縣教育局表示，將繼續(xù)把治理有償補(bǔ)課工作作為加強(qiáng)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要工作來抓，采取集中督查和明察暗訪等形式，本著發(fā)現(xiàn)一起、查處一起的原則，嚴(yán)肅處理，絕不姑息;對情節(jié)特別嚴(yán)重，影響極壞的給予當(dāng)事人辭退處理;對監(jiān)管不力、問題頻發(fā)、社會反響強(qiáng)烈的學(xué)校，將按相關(guān)規(guī)定追究主要負(fù)責(zé)人的管理責(zé)任。

【市教育局】

在職教師有償補(bǔ)課 泉州發(fā)文明令禁止

據(jù)泉州市教育局紀(jì)檢監(jiān)察室有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，泉州市教育局2013年就下發(fā)了《治理中小學(xué)在職教師從事有償家教活動的暫行規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)，嚴(yán)令禁止在職教師在外進(jìn)行有償補(bǔ)課。2015年11月，市教育局組織泉州6.9萬名中小學(xué)教師簽字承諾拒絕有償補(bǔ)課。

此前接受記者采訪時(shí)，該負(fù)責(zé)人對《規(guī)定》進(jìn)行了解讀，明確表示，“有償家教以是否收取費(fèi)用為標(biāo)準(zhǔn)，包括在外兼課、到學(xué)生家里進(jìn)行補(bǔ)習(xí)或輔導(dǎo)功課、開設(shè)補(bǔ)習(xí)班等，都屬于有償補(bǔ)課范疇。”該負(fù)責(zé)人說道，《規(guī)定》針對所有的在職中小學(xué)教師，不論是公辦校還是民辦校。

據(jù)了解，《規(guī)定》發(fā)布后，教育局多次接到關(guān)于老師有償補(bǔ)課的舉報(bào)，每次接到舉報(bào)，教育部門都派人前往調(diào)查，各縣(市、區(qū))也處理了個(gè)別有償補(bǔ)課的老師。

【專家分析】

家長求好盲從心理 造就補(bǔ)課市場需求

業(yè)內(nèi)人士鄭先生有多年一線教育經(jīng)驗(yàn)，他分析，學(xué)生補(bǔ)課需求旺盛導(dǎo)致補(bǔ)課市場潛力巨大。家長的求好心理和盲從心理很大程度上造就了有償補(bǔ)課的需求市場。比如一部分家長想通過補(bǔ)課讓自己孩子成績提高，另一部分家長擔(dān)心自家孩子成績落后，可能不考慮孩子的實(shí)際需求就盲目跟風(fēng)。

社會問題學(xué)者肖北嬰老師認(rèn)為，如果是為了孩子，那么老師補(bǔ)課無可厚非，但不能讓補(bǔ)課成為盈利手段。“我始終認(rèn)為，在職老師組織學(xué)生大規(guī)模地補(bǔ)課是不正常的。”肖北嬰說，如果一個(gè)老師在課堂上把應(yīng)該講的都講了，并且對自己的教學(xué)水平足夠自信，是不會再給自己的學(xué)生補(bǔ)課的。

肖北嬰建議理智看待有償補(bǔ)課行為，“有時(shí)候不是老師要補(bǔ)，而是學(xué)生有補(bǔ)課需求”。目前教育部和各級教育主管部門都對有償補(bǔ)課行為有了明文規(guī)定，肖北嬰認(rèn)為：“那就要‘守規(guī)矩’，禁止在職教師有償補(bǔ)課有利于規(guī)范化管理。”在職教師有償補(bǔ)課之路堵了，那部分確實(shí)有補(bǔ)課需求的孩子該怎么辦?肖北嬰認(rèn)為，下一步就需要有關(guān)部門采取相應(yīng)措施，幫助解決部分學(xué)生的補(bǔ)課需求，“疏堵結(jié)合才能更好解決問題”。(記者 林志安 郭曉冰 實(shí)習(xí)生 陳勇鑫)