香港回歸20周年之際，“加強(qiáng)香港社會(huì)，特別是公職人員和青少年的憲法和《基本法》宣傳教育”的話題，備受關(guān)注。

海外網(wǎng)7月3日援引港媒報(bào)道，全國人大常委會(huì)香港基本法委員會(huì)副主任梁愛詩3日早間在電臺(tái)節(jié)目中認(rèn)同國家主席習(xí)近平所說，要加強(qiáng)香港社會(huì)特別是公職人員及青少年的憲法和《基本法》宣傳教育，故有需要加強(qiáng)青少年的《基本法》教育，令他們明白自己生活在怎樣的制度。

她認(rèn)為，即使教育部門及不少志愿機(jī)構(gòu)過去做了很多功夫，但《基本法》教育在過去20年仍然推行得不太完善。

梁愛詩在電臺(tái)節(jié)目中(圖片來源：港媒)

據(jù)香港電臺(tái)網(wǎng)站報(bào)道，梁愛詩當(dāng)日還舉例稱，曾通過慈善機(jī)構(gòu)向全港幼兒園推廣升國旗，但有部分幼兒園校長擔(dān)心經(jīng)常升國旗會(huì)令家長憂慮“洗腦”。

梁愛詩批評有些人不清楚《基本法》及“一國兩制”，說除了國防及外交，中央什么都不能管，這是很大錯(cuò)誤。梁愛詩指出，大家必須清清楚楚認(rèn)識(shí)憲法與《基本法》。內(nèi)地方面，依法治國很強(qiáng)調(diào)應(yīng)該依照憲法和其他法律履行職責(zé)，公職人員當(dāng)然有這個(gè)責(zé)任，因?yàn)橐龊霉ぷ鞯脑?，一定要了?ldquo;一國兩制”。

觀察者網(wǎng)注意到，為了推廣學(xué)校及團(tuán)體升國旗文化，2002年7月1日，香港曾成立升旗隊(duì)總會(huì)，該組織致力于讓學(xué)生及社會(huì)大眾通過親身參與，認(rèn)識(shí)國家、關(guān)心國家，增強(qiáng)國民身份認(rèn)同。2002年該組織成立伊始，短短三周時(shí)間，就有超過百所中小學(xué)校報(bào)名成立升旗隊(duì)。

香港升旗隊(duì)總會(huì)官網(wǎng)截圖

梁愛詩3日認(rèn)為，回歸并非只是更換旗幟、改變名稱，最重要的是心態(tài)，需要經(jīng)過心路歷程，認(rèn)同國家民族和國民身份，自自然然覺得自己有責(zé)任去學(xué)習(xí)憲法和《基本法》。

對于現(xiàn)階段《基本法》在中小學(xué)推廣是否有成效，梁愛詩回應(yīng)稱，很多人下了工夫，例如教育局協(xié)助中小學(xué)編制教材，又有志愿機(jī)構(gòu)協(xié)助，不過做得不夠完善，最重要是校長和老師是否愿意推行。

據(jù)大公網(wǎng)報(bào)道，對于現(xiàn)屆政府是否要盡快就基本法23條立法，梁愛詩認(rèn)為，23條立法是義務(wù)，這個(gè)責(zé)任在1997年已經(jīng)存在。國家安全這般大事應(yīng)由中央政府立法，但責(zé)成特區(qū)政府自行立法，就是考慮到當(dāng)時(shí)兩地生活方式不同。不過，何時(shí)立法是特區(qū)政府任務(wù)，政府應(yīng)審時(shí)度勢。

梁愛詩指出，假如氣氛不適合，提出立法只會(huì)引起爭拗，不過，“其實(shí)氣氛呢，我覺得政府你也都有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對嗎?大家首先要明白這件事，這不是說中央鉗制香港人的自由權(quán)利，而是我們身為一個(gè)公民的責(zé)任，維護(hù)國家安全是我們的責(zé)任。”梁愛詩表示，看到新任行政長官林鄭月娥有信心和決心開展23條立法。

香港升旗隊(duì)總會(huì)組織學(xué)生升國旗活動(dòng)(圖片來源：香港升旗隊(duì)總會(huì)網(wǎng)站)

全國人大常委會(huì)24日分組審議《國歌法(草案)》。梁愛詩表示，完善制度不單是靠法律，還可以通過立法和行政、教育等方式去推動(dòng)。她以“國歌法”為例，指現(xiàn)在全國人大常委會(huì)正在審議《國歌法(草案)》，假如通過的話，認(rèn)為香港都應(yīng)該引入這條法律。至于引入方式分兩種，一種是直接公布，如果要細(xì)化的話，要通過本地立法。

梁愛詩又說，全國性法律納入附件三之前，中央會(huì)咨詢特區(qū)政府，以及基本法委員會(huì)，然后本地立法時(shí)，也要經(jīng)過立法會(huì)通過。所以如果法律不符合《基本法》有關(guān)于公民基本權(quán)利和自由，特區(qū)政府不會(huì)交由立法會(huì)討論。

香港《明報(bào)》3日報(bào)道稱，香港民建聯(lián)主席李慧瓊3日早在梁愛詩之后也參加了香港電臺(tái)節(jié)目，同樣被問及教育問題。

據(jù)報(bào)道，其間有自稱從內(nèi)地來港10多年的聽眾指出，自己在內(nèi)地接受了19年愛國主義教育，但來港10多年已被香港“同化”，并妄言“孰是孰非，好多事不是‘洗腦’10多年我就會(huì)認(rèn)同，完全不是這樣”。他還說，現(xiàn)在很多人害怕與國家“掛鉤”，以致“草木皆兵”。

李慧瓊則說，教育是讓小朋友有批判能力，強(qiáng)調(diào)無制度完美，而“一國兩制”下，有責(zé)任讓孩子多認(rèn)識(shí)國民、國情教育。不過她表示，不相信只通過推行國民教育就可以處理現(xiàn)在年輕人的躁動(dòng)，認(rèn)為政府應(yīng)思考年輕人實(shí)際面對的困難，“每一代都有不同經(jīng)歷訴求，綜合去看”。

此前，香港特區(qū)行政長官林鄭月娥曾接受中央媒體采訪談到“港獨(dú)”問題時(shí)指出，所有“港獨(dú)”行為都違反本地法律，特區(qū)政府將嚴(yán)格依法辦事，并要從教育著手，特別要杜絕“港獨(dú)”對少年兒童的侵害。

林鄭月娥提出，要在幼兒階段就開始培養(yǎng)“我是中國人”的概念，未來也應(yīng)將中國歷史納入初中必修科目，加大力度讓孩子接觸中國文化。