泉州七中外一名家長(zhǎng)在烈日下滿頭大汗地等著自己正在中考的孩子

名師談作文 緊扣“禁得住” 審題難度不大

泉州七中金山校區(qū)初三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)蔡秀美老師認(rèn)為，今年的作文題延續(xù)了這幾年泉州中考作文的風(fēng)格，仍是具有思辨色彩的材料作文。從材料的解讀來(lái)看，絕大部分學(xué)生能從題目中尋找關(guān)鍵詞入手，可以看出材料涉及兩個(gè)話題“禁不住”和“禁得住”，從解題的角度可以看出材料的重點(diǎn)在后一句。單就材料內(nèi)容而言，學(xué)生審題難度不大，考生只要能扣緊“禁得住”這個(gè)點(diǎn)，體現(xiàn)正確的人生價(jià)值觀，就不會(huì)有離題的危險(xiǎn)性。

“禁得住”可以從“忍受得了痛苦”、“抵制得了誘惑”、“承受得了壓力”等方面去解讀，絕大部分學(xué)生都能根據(jù)材料，寫自己學(xué)習(xí)、生活中的內(nèi)容，且言之有物。寫作的內(nèi)容可從人、事、情緒、感悟四個(gè)方面選擇，這個(gè)作文題有利于學(xué)生取材校園生活或家庭生活，體現(xiàn)自我磨煉、自我改變、自我成長(zhǎng)的重要性。學(xué)生構(gòu)思行文上應(yīng)有升格，避免平鋪直敘，對(duì)“人生常態(tài)”要有自己的理解，出彩的文章應(yīng)在內(nèi)容的鋪墊、情節(jié)的波瀾、立意的深度等方面下功夫。

學(xué)生有話可說(shuō) 但說(shuō)好不易

泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)全志剛認(rèn)為，今年的作文題沿襲了近幾年來(lái)“遠(yuǎn)與近”、“問(wèn)與答”和“個(gè)性與共性”此類思辨色彩較強(qiáng)的關(guān)鍵詞設(shè)定形式，因而考生調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，在審題立意上大多能輕車熟路。然而，考生要“把‘話’說(shuō)好”，卻并非易事。一方面，考生在大家都有話可說(shuō)之時(shí)，要平中見(jiàn)奇、靜水流深，是要有較強(qiáng)功底的。選擇新穎的角度或是挖掘深層的意蘊(yùn)，與考生的生活累積與自我反思息息相關(guān)。另一方面，如果單就“禁得住”一個(gè)角度來(lái)構(gòu)思，而完全忽略“禁不住”，文章的層次就會(huì)顯得單薄，而要兩個(gè)層面兼顧，且以“禁得住”為重心來(lái)謀篇布局，又需要更周全的思考、更妥帖的剪裁和編排。寫作時(shí)，如若考生想要毫不費(fèi)力就將準(zhǔn)備好的素材套用其中，是有風(fēng)險(xiǎn)的。