遺書

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那么，在此次事件中，相關(guān)同學(xué)以及學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任呢?

王賀互助縣威遠鎮(zhèn)派出所所長：根據(jù)我們的法律上來說，直接造成死亡的原因跟這幾個孩子沒有直接的關(guān)系，具體的說是不是受欺凌，或者是怎么造成死亡，被打或者其他，這些因為現(xiàn)在死者死亡的情況我們也不太清楚，我們正在核實。

王所長表示，學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，取決于學(xué)校是否知道陶某某長期受到欺凌。

張凌斐青海延輝律師事務(wù)所律師：根據(jù)我國《侵權(quán)責(zé)任法》的規(guī)定，《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條規(guī)定，無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌?教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的，但能夠證明盡到教育管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

張律師告訴記者，根據(jù)教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理頒發(fā)》中規(guī)定，學(xué)生自殺、自傷的，如果學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任。所以在這個事件中，如果學(xué)校能證明已經(jīng)履行了相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)，沒有過錯的，不承擔(dān)責(zé)任。

張凌斐青海延輝律師事務(wù)所律師：而由于本案中的死者是限制民事行為能力人，且已經(jīng)15周歲，對自己的行為后果應(yīng)當(dāng)有一定的預(yù)見性，但是由于其輕生導(dǎo)致了損害結(jié)果的發(fā)生，所以自己要對損害結(jié)果的發(fā)成承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

根據(jù)《中國人民共和國未年人保護法》的規(guī)定，第三章學(xué)校保護中規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青 春期教育，并應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。如果學(xué)校能夠證明已經(jīng)盡到這些義務(wù)，那么學(xué)校無需承擔(dān)責(zé)任。

張凌斐青海延輝律師事務(wù)所律師：學(xué)生在遇到欺凌事件過車暴力事件時，要及時告訴老師或者家長，家長和老師也應(yīng)當(dāng)及時關(guān)注孩子是否有異常行為，多喝孩子進 行溝通和交流，必要的時候要對孩子進行心理輔導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的監(jiān)管措施，得知校園欺凌事件的發(fā)生以后，應(yīng)當(dāng)及時對受害者進行保護，對施暴者和欺凌者 給予懲戒。從記者的采訪中，可以看出，校方對于陶某某在校期間受到同學(xué)欺凌的情況似乎毫不知情，是否盡到了應(yīng)盡的義務(wù)，仍需要舉證說明。值得一提的是 2016年4月28日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》。通知要求要通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī) 范學(xué)生行為，促進學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。針對校園欺凌專項治理通知的要求，互助縣教育局相關(guān)負責(zé)人告訴記者，他們已經(jīng)向各個學(xué)校印發(fā)通 知，要求各個學(xué)校通過各種形式開展校園欺凌專項治理，待治理結(jié)束后要進行驗收。那么，互助縣威遠初級中學(xué)在心理輔導(dǎo)建設(shè)方面是否健全呢?在學(xué)生出現(xiàn)心理問 題后，學(xué)校是否能夠及時給予糾正和輔導(dǎo)呢?

范玉萍海東市互助縣威遠初級中學(xué)副校長：我們的班主任是這樣的，班里面學(xué)生比較多，如果說他發(fā)現(xiàn)了問題，或者是學(xué)生反映上來了，或者是有些學(xué)生主動報告上來了，遇到什么事情了，這樣的話我們班主任絕對是第一時間要解決，要進行心理輔導(dǎo)，要處理問題。

早在2015年，教育部辦公廳便印發(fā)了關(guān)于《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》的通知，要求各個中小學(xué)校建設(shè)心理輔導(dǎo)室，幫助學(xué)生疏導(dǎo)與解決學(xué)習(xí)、生活、自我 意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問題。那么，互助縣威遠初級中學(xué)是否按照要求建立了心理輔導(dǎo)室呢?

范玉萍海東市互助縣威遠初級中學(xué)副校長：這個上面有要求，本身初中的孩子心理問題比較多，我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)室，每個老師都有心理輔導(dǎo)冊，如果說班里有心理問題的孩子班主任要輔導(dǎo)，還要有記錄。

在互助縣威遠初級中學(xué)內(nèi)記者看到，學(xué)校確實按照通知要求建設(shè)了心理輔導(dǎo)室，但只有很小的一間教室，這明顯與通知不符。按照通知要求，心理輔導(dǎo)室應(yīng)設(shè)置個 別輔導(dǎo)室、團體活動室和辦公接待區(qū)等基本功能區(qū)域。區(qū)域基本配置個別輔導(dǎo)室面積要求10-15平方米/每間，基本設(shè)施配有咨詢椅或沙發(fā)，教師咨詢椅或沙發(fā) 與學(xué)生咨詢椅或沙發(fā)成90度或60度擺放。團體活動室面積要求20平方米以上/每間基本設(shè)施配有可移動桌椅、座墊、多媒體設(shè)備。辦公接待區(qū)面積要求15平 方米以上基本設(shè)施配有電腦、打印機、電話、檔案柜、期刊架、心理書籍等。針對互助縣威遠初級中學(xué)心理輔導(dǎo)室設(shè)施不全問題，記者也采訪了互助縣教育局的相關(guān) 負責(zé)人。

石存貝海東市互助縣教育局副局長：作為心理健康輔導(dǎo)室的話，我們也是在各個學(xué)校都建了，當(dāng)然各個學(xué)校建立的水平也是層次不齊， 有些學(xué)校建的比較標準，像這一所學(xué)校是由原來的一所高級中學(xué)，轉(zhuǎn)為初級中學(xué)，時間不長，也建了心理輔導(dǎo)室也有德育處的老師作為學(xué)生心理健康教育的兼職老 師。

按照通知要求，學(xué)校應(yīng)設(shè)立心理健康教育專項經(jīng)費，納入年度經(jīng)費預(yù)算，保證心理輔導(dǎo)室工作正常開展。心理輔導(dǎo)室應(yīng)免費為本校師生、家長提供心理輔導(dǎo)。那么，互助縣威遠初級中學(xué)在心理輔導(dǎo)室建設(shè)經(jīng)費方面是如何執(zhí)行的呢?