原標(biāo)題：國(guó)臺(tái)辦警告臺(tái)新當(dāng)局廢課綱“后果自負(fù)” 陸委會(huì)：不涉去中國(guó)化

臺(tái)灣地區(qū)民進(jìn)黨新當(dāng)局在5月的最后一天通過一紙命令，廢止了國(guó)民黨當(dāng)局推動(dòng)了多年的“微調(diào)課綱”。國(guó)務(wù)院國(guó)臺(tái)辦日前警告，“如果民進(jìn)黨當(dāng)局以后一種選擇來寫自己的答案，必須承擔(dān)由此產(chǎn)生的后果。”對(duì)此，臺(tái)灣陸委會(huì)2日聲稱，課綱議題是為了使它的審議能更公開透明，不涉及“去中國(guó)化”、“文化臺(tái)獨(dú)”等問題，國(guó)臺(tái)辦應(yīng)“尊重臺(tái)灣民意的感受”。

馬英九政府2014年通過微調(diào)國(guó)文、歷史、地理、公民與社會(huì)課綱，將中國(guó)改成“中國(guó)大陸”，日本統(tǒng)治時(shí)期，改為“日本殖民統(tǒng)治時(shí)期”，“接收臺(tái)灣”改為“光復(fù)臺(tái)灣”、“清朝”改為“清廷”、“慰安婦”改為“婦女被強(qiáng)迫做慰安婦“等，以去除美化日本殖民統(tǒng)治的皇民化教育。如今微調(diào)的部分，遭到廢止。

臺(tái)新當(dāng)局正式廢止微調(diào)課綱

5月20日臺(tái)灣政權(quán)輪替后，新任“教育部長(zhǎng)”潘文忠21日即在一場(chǎng)記者會(huì)中宣布，因參與研修人員代表性不足、程序不正義，引發(fā)學(xué)生反課綱運(yùn)動(dòng)，將以“行政命令”廢止2014年通過的高中社會(huì)及國(guó)文微調(diào)課綱。 31日，新當(dāng)局“行政院”在公報(bào)中正式公告廢止這個(gè)微調(diào)課綱，回到陳水扁執(zhí)政時(shí)期的課綱。

此舉引發(fā)藍(lán)營(yíng)“立委”的不滿，批評(píng)民進(jìn)黨玩火自焚、將教育政治化，這將是災(zāi)難的開始。國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人馬曉光上周曾在例行記者會(huì)中也提及，民進(jìn)黨政府決定廢除微調(diào)課綱，“不同的道路選擇決定不同的前景。如果民進(jìn)黨當(dāng)局以后一種選擇來寫自己的答案，必須承擔(dān)由此產(chǎn)生的后果。”引發(fā)外島內(nèi)強(qiáng)烈關(guān)注。

潘文忠雖然沒有做過大學(xué)校長(zhǎng)，未出任過“教育部次長(zhǎng)”一類的職務(wù)，也沒有什么知名度，果然沒有辜負(fù)“獨(dú)派”分子的“厚望”。

臺(tái)陸委會(huì)發(fā)言人邱垂正2日下午表示，“立法院”在5月通過的《高級(jí)中等教育法》修正案，是為了促進(jìn)臺(tái)灣教育優(yōu)質(zhì)化的問題，使課綱在未來的審議中能更加公開透明，增進(jìn)更多元的參與，強(qiáng)化審議的公正性，所以并不涉及課綱去中國(guó)化、文化臺(tái)獨(dú)的問題。他聲稱，陸方對(duì)于課綱修定的相關(guān)發(fā)言，應(yīng)該“尊重及理解臺(tái)灣民意的感受和看法”，這樣才有益于兩岸的良性的互動(dòng)。

邱垂正表示，課綱修訂涉及教育專業(yè)評(píng)估，是為了促進(jìn)臺(tái)灣教育優(yōu)質(zhì)化，使課綱審議更加公開透明，增進(jìn)多元參與、強(qiáng)化審議公正性，并不涉及課綱“去中國(guó)化”、“文化臺(tái)獨(dú)”的問題。同時(shí)，他還稱，教育是文化的一環(huán)，必須提供給學(xué)生各種不同的資訊來源，讓他們有完整的學(xué)習(xí)環(huán)境，陸委會(huì)尊重“教育部”及課審會(huì)的審議意見。