書法是豐澤區(qū)第八中心小學(xué)的校園文化特色。該校書法老師出培陽見證了學(xué)校打造這一文化特色的全過程，他更是全程的參與者。他自創(chuàng)“字模”、編撰校本教材《墨海蕩舟》、結(jié)集出版師生書法作品集、組織開展書法競賽等，擦亮了“書香校園”這一張名片。

出培陽(豐澤區(qū)第八中心小學(xué)書法老師)

教齡：24年

高級教師 福建省優(yōu)秀教師 中國書法家協(xié)會會員

書法作品入展全國第三屆隸書展、全國第七屆書法新人新作展、全國第十一屆書法篆刻作品展等

指導(dǎo)學(xué)生多次獲得省、市級書法比賽一等獎

★幽默打造鮮活課堂

語言幽默風(fēng)趣，以歷史故事、書法家趣事等引入教學(xué)內(nèi)容，已成了出培陽老師書法課的特色。“書法學(xué)習(xí)相對枯燥乏味，學(xué)生容易失去耐心，坐不住。”為此，出老師想方設(shè)法以幽默的風(fēng)格打造鮮活課堂。

去年暑假，出老師的女兒出芷歆在家教媽媽寫書法，出老師在旁觀摩，從“小出老師”的教學(xué)中“偷”來了許多有趣的“年輕”語言，“她將她對書法的一些理解，用自己的語言表達(dá)出來。我將它們運(yùn)用在教學(xué)中，對她的同齡人而言，更易理解吸收，也更具親和力。”為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，出老師還經(jīng)常布置學(xué)生提前收集相關(guān)素材，鼓勵學(xué)生課堂上參與互動發(fā)言。在書法教學(xué)中，出老師特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)觀察字的結(jié)構(gòu)、大小，比對不同書法家的作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法家是如何處理字的結(jié)構(gòu)，從中受益。

出老師的書法課堂備受歡迎，學(xué)校老師們時常拍下他的課表，利用閑暇時間過來蹭課。放學(xué)后，出老師的書法教室更是門庭若市，常見師生一同練習(xí)書法的場景。

★升級“字模”學(xué)生受益

出老師常用PS功能為學(xué)生批改書法作業(yè)，受到圖層重疊的啟發(fā)，加上多年工作經(jīng)驗的積累，出老師自創(chuàng)了書法“字模”。學(xué)生寫完書法作品，只要在上面附上“字模”，就可以找出自己的缺漏，“哪一筆力道不足，哪一筆提前停筆，學(xué)生自己一目了然。”出老師將“字模”運(yùn)用在教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上手特別快，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。最近，他又研發(fā)出了“字模”2.0版本，將同偏旁的四個字集合在一張“字模”中，學(xué)生在練習(xí)時，還可同時比對同個偏旁在不同字中的寫法。每一張“字模”都是出老師自己用塑料膜雕刻完成的，他根據(jù)課程需要不斷設(shè)計完善。

“在字模的幫助下，我不斷磨煉自己書法的藝術(shù)感，寫得更加沉穩(wěn)和厚重。”出老師的得意門生藍(lán)鴻軒深有感觸。今年暑假，鴻軒的書法作品獲得了福建省第三屆中華經(jīng)典誦寫講大賽“筆墨中國”漢字書寫大賽小學(xué)組一等獎。鴻軒興奮之余，更加感謝出老師的辛勤付出。“疫情影響，現(xiàn)場賽改為了視頻錄制。”鴻軒說，為了錄制視頻，出老師陪著他忙前忙后，細(xì)枝末節(jié)處都摳得很認(rèn)真，視頻錄制了幾十次才提交。

★教給學(xué)生實用的書法

“以字立人，書寫人生”，在出老師看來，學(xué)習(xí)書法終身受益，字跡工整對一生都有幫助，而這也是他的教學(xué)定位，他想要教給學(xué)生的是實用的書法。對于初學(xué)書法的學(xué)生，出老師不急于灌輸知識，而是花上兩三節(jié)課的時間，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。遇上學(xué)生在書法練習(xí)的道路上受挫，出老師也會及時為學(xué)生開導(dǎo)。“書法水平的提升并非一日之功，磨礪著學(xué)生的耐力和毅力。”

新學(xué)期，出老師又準(zhǔn)備了新點子，將書法滲透進(jìn)校園的各項活動中，讓學(xué)生們在書香校園中快樂成長。(早報記者 林婷瑜)