正規(guī)的學(xué)校通常都配備有校長(zhǎng)、教師和校工，以前閩南人常把校工稱為“校丁”。校長(zhǎng)、教師和校工各有分工，其中校工主要負(fù)責(zé)學(xué)校的雜務(wù)，包括上、下課敲鐘。在一些邊遠(yuǎn)的山區(qū)或海島，由于生員少，一個(gè)學(xué)校僅有十幾、二十來個(gè)學(xué)生，便會(huì)出現(xiàn)“校長(zhǎng)兼校丁，教書兼敲鐘”的現(xiàn)象。閩南俗語(yǔ)“校長(zhǎng)兼校丁，教書兼敲鐘”，則是指正規(guī)學(xué)校出現(xiàn)的反?，F(xiàn)象，主要用于形容兩方面：一是用于批評(píng)某些領(lǐng)導(dǎo)因分工不明確，對(duì)日常工作事無巨細(xì)一攬抓，甚至抓了芝麻丟了西瓜;二是某些領(lǐng)導(dǎo)用于自嘲，有時(shí)為了趕應(yīng)急任務(wù)，一時(shí)找不到助手幫忙，只好大小事都自己攬著干，便會(huì)自嘲為“校長(zhǎng)兼校丁，教書兼敲鐘。”應(yīng)該說，后一種領(lǐng)導(dǎo)在特殊的情況下兼作“校丁”去“敲鐘”的做法值得贊賞，前一種領(lǐng)導(dǎo)的做法卻并不值得提倡，“校長(zhǎng)兼校丁，教書兼敲鐘”主要是針對(duì)前一種領(lǐng)導(dǎo)的。試想：北大的校長(zhǎng)不認(rèn)真思考如何管理好學(xué)校,卻熱衷于去干校工的活;清華的教授不思考如何授好課程，卻忙于上、下課準(zhǔn)時(shí)敲鐘，那豈不是要成為笑話么?

在正規(guī)的學(xué)校，“校長(zhǎng)兼校丁，教書兼敲鐘”這種領(lǐng)導(dǎo)沒有官架子，又為人勤快，應(yīng)該說是個(gè)好人，但可能不是個(gè)好官，甚至可能是個(gè)庸官。令人不解的是有些能臣良相，竟然也患上了事無巨細(xì)、事必躬親的毛病。被譽(yù)為“智慧的化身”的一代良相諸葛亮，除了統(tǒng)攬軍國(guó)大事，連“罰二十以上”的小事都要親自處理，還經(jīng)常親自校對(duì)薄書。由于包攬過多，不但累垮了自己的身體，還養(yǎng)成部下“大樹底下好乘涼”的依賴思想，使產(chǎn)生“五虎上將”的西蜀王國(guó)，到后期竟出現(xiàn)“西蜀無大將，廖化作先鋒”的孱弱局面?？梢?，作為一方的領(lǐng)頭人，應(yīng)當(dāng)明白“將有將道，兵有兵道”的道理，在正常情況下，切不可以大事小，越俎代庖，才能充分發(fā)揮各個(gè)階層人員的積極性，推動(dòng)事業(yè)的健康發(fā)展。(⊙張亞清)