教學(xué)中遇到抽象的知識(shí)點(diǎn)，老師們除了利用視頻講解，還常常會(huì)借助各式各樣的自制教具，讓同學(xué)們感受更加直觀，給課程增添趣味。近日，我省組織了中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評(píng)展活動(dòng)，南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)的自制教具獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)。

《小數(shù)點(diǎn)搬家》是北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的知識(shí)，教師們發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后，數(shù)字發(fā)生的大小變化存在認(rèn)知不足。楊秀平、寧敏和毛胤欣三位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索設(shè)計(jì)出了“小數(shù)點(diǎn)移位演示器”。兩塊塑料教具板上分別標(biāo)注了數(shù)字的單位，一塊固定，一塊可移動(dòng)。借助板塊的比對(duì)，讓小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)成為動(dòng)態(tài)過(guò)程。同學(xué)們通過(guò)觀察可以更科學(xué)、直觀地發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的位置發(fā)生變化后，是怎樣將一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小的。在實(shí)際教學(xué)中老師發(fā)現(xiàn)，“小數(shù)點(diǎn)移位演示器”的應(yīng)用不僅提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算的準(zhǔn)確率和單位換算的準(zhǔn)確率也提高了許多。這一自制教具雖然造型簡(jiǎn)單，卻有著極強(qiáng)的教學(xué)實(shí)用性，在此次全省中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評(píng)展活動(dòng)中獲得了二等獎(jiǎng)。

空間感弱的學(xué)生在觀察多個(gè)組合正方體時(shí)，往往因?yàn)槲矬w結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不在一個(gè)平面上，單靠平面圖形想象難度較大。于是“反彈式正方體”教具就誕生了。這個(gè)木制結(jié)構(gòu)的正方體里安裝了反彈器和軌道，只需輕輕一按反彈器，正方體的一面就能靈活彈出，可沿著軌道向外拉伸與其他面齊平。教具可以從不同方向觀察組合正方體，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“形”與“體”之間的聯(lián)系。與普通的正方體教具相比，“反彈式正方體”教具操作容易，實(shí)用性強(qiáng)，特別是對(duì)空間想象力有限的學(xué)生起到極大幫助。該教具由數(shù)學(xué)老師林世華、陳倩、廖素萍研究制作，在評(píng)選中獲得了三等獎(jiǎng)。

同樣獲得三等獎(jiǎng)的還有科學(xué)老師莊垂迪、程清華、吳慧慧共同設(shè)計(jì)的“材料保溫性能實(shí)驗(yàn)儀”，這個(gè)教具將多個(gè)廣口錐形瓶分別放置在亞克力板容器內(nèi)，再用棉花、布料、衛(wèi)生紙等物品包裹著加入溫水的廣口錐形瓶。通過(guò)紅液體溫度劑測(cè)量，可以觀察到“相同質(zhì)量不同材料”或“不同質(zhì)量的同種材料”的保溫性能。該教具使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且取材簡(jiǎn)單，制作成本較低，還能循環(huán)使用。教具的制作讓知識(shí)更加直觀形象，可視化，可觸摸，為今后教學(xué)積累了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃夭囊约靶碌膯⑹九c參考。

(黃靚 許雪珍 文/攝)