徒步完成40公里對于一名中學生來說，必定是一次對體力與意志的巨大考驗，近日，昆明行知中學在高一和初二兩個年級組織了這種“馬拉松”拉練。消息一傳出，便在社會上掀起了波瀾，有人表示支持，也有人擔心學生吃不消，還有人為學校的大膽捏了一把汗。

“我可不敢讓孩子徒步走這么遠的距離，”北京一名高二學生的家長黃女士對普通學生能一天走完40公里表示懷疑，更從未想過讓自己的孩子嘗試這種極限挑戰(zhàn)，“孩子從未有過這種體驗，當然，作為家長，我們也覺得讓孩子走這么遠的路，實在有點冒險?！?/p>

和黃女士持相同觀點的家長不在少數(shù)，記者近日采訪的幾位家長中，即便有人高度認可孩子需要進行體力和意志極限的雙重磨練，但也沒有哪個家庭真的做過這種嘗試。

在北京某中學體育老師劉浩看來，很難從一名教師的角度對昆明行知中學的“大膽”舉措予以積極評價，“我只能說，好在沒有出事，一旦出了事，一定是大事?！?/p>

劉浩說：“現(xiàn)在學生體質(zhì)和意志品質(zhì)弱是普遍現(xiàn)象，學校的‘小心謹慎’對此負有不可推卸的責任。但站在學校的立場上看，學校如果不小心翼翼，實在很難承擔孩子出事的后果?！?/p>

近些年，有關學生在參加體育活動時意外受傷甚至猝死的事情屢屢發(fā)生，家長與學校之間為此對簿公堂的一幕也頻頻出現(xiàn)。為了規(guī)避學校的風險，也為了減少校方的麻煩，有些學校拆掉了雙杠，有的學校不允許學生做劇烈運動，極致的現(xiàn)象是個別學校出現(xiàn)了沒有孩子踢球的足球場和被鎖上籃筐的籃球架。

從另一個角度看，孩子在參加體育活動中“出事”也成了輿論關注的一個焦點。此次昆明行知中學組織學生進行馬拉松徒步拉練，有不少媒體進行了報道，不過，有關學生暈倒、嘔吐、崩潰等表述，往往被做進了媒體報道的標題中，但據(jù)昆明行知中學校長韓守信在接受記者采訪時介紹，“有個別學生(10人左右)在拉練過程中身體不適，主要是因為勞累、腳疼，還有個別人頭暈，上服務車休息一段時間，在車上進行治療后，多數(shù)人能自己下車繼續(xù)前進?！?/p>

兩個年級的900多名學生參加此次馬拉松遠足拉練，約有10人感到身體不適，但這幾個人卻成了輿論的關注點，這足以顯示一所學校在舉辦像馬拉松遠足拉練這樣的活動時，不得不承受的風險壓力。

不過，在韓守信看來，只要學校準備充分，且學生是長期參加體育鍛煉，所謂的風險都是可控的。

“學校專門召開了多次會議研究安排，并制訂了活動實施方案，對交通安全和學生身體狀況等問題都作了充分的考慮，聯(lián)系了公安部門、衛(wèi)生部門，有警察、醫(yī)生、各種服務車輛全程陪同，進行分班、分組管理和保護，學校領導和老師都全程參加，時刻關注學生情況，及時作出安排，保障活動安全順利進行?！?/p>

據(jù)韓守信介紹，昆明行知中學把體育課程稱為學校第一課程，初中每周四節(jié)體育課，高中三節(jié)體育課，還有上午、下午兩個大課間進行業(yè)余活動。冬季大課間為集體跑操，上午、下午大約各跑1500米，其他三季是做學校自主研發(fā)的韻律操。

在學校的準備工作充分并且相信學生的身體素質(zhì)具備挑戰(zhàn)高強度運動的情況下，這樣一場馬拉松遠足拉練才有了可行性。

家長對子女能否勝任這種挑戰(zhàn)的擔憂不可避免，不過，校方把活動的理念、目標及活動組織保障向?qū)W生和家長講清楚后，家長基本上都對活動表示支持。韓守信介紹，還有的家長主動要求一起參加這次遠足拉練活動。

學生無疑將這樣一次遠足拉練視為一次寶貴的人生收獲。

“沒有征服不了的山峰，沒有用翅膀分割不了的藍天，沒有不能用雙腳丈量的道路。步步驚心，步步艱難，步步挑戰(zhàn)。我行，我能行，我一定行”；“‘我的目標還在前方閃閃發(fā)光，我怎么能不去追呢？’這是我在途中說得最多的一句話。有多少次體力不支，有多少次想要放棄，都是這句話讓我振奮，讓我提起腳步去追逐”；“有一段時間我都想回去了，可是同學們鼓勵的話和執(zhí)著的眼神讓我重燃了希望。腳上的酸痛感開始蔓延了，后來，整個腳掌都浸沒在酸痛感中。也許是我平時的生活太安逸了，當時這點兒痛讓我都快放棄了，可我前面的一名男同學，大方地把書包給我和另一名女生拉著，他則背著書包拖著我倆走。”

磨練意志、成長心靈、強壯精神、承擔責任；深刻的教育來自學生自己深刻的體驗，用體驗召喚生命內(nèi)力的覺醒。這些都是一次馬拉松遠足拉練對學生的意義，超出了單純的體能考驗，卻與“體育是教育”的本質(zhì)相契合。

在中國，很少有中學能逃脫升學率的壓力，這也成了很多學校不重視體育課和體育活動的另一個誘因，韓守信坦言，“昆明行知中學的中高考升學率壓力也大，但升學率和體育活動并不矛盾，特別是把有意義的體育活動設計成學校一門活動課程來做。有組織、有計劃、有目標，不但能很好地鍛煉學生身體，增強學生體質(zhì)，還能通過體育活動很好地培養(yǎng)學生的精神和意志，使學生達到身心健康。有了良好的身體、堅定的意志、頑強的精神，對學習會起到保障和積極的促進作用，從而使學生全面發(fā)展?！?/p>

遺憾的是，對于國內(nèi)很多學校來說，還遠遠沒有認識到“體育是教育”的真諦。

本報北京5月13日電