“2015年姚基金希望小學(xué)籃球季”啟動儀式在26日上午結(jié)束后，作為籃球季三大核心部分之一的校長交流會繼續(xù)在西安培華學(xué)院舉行。在為期兩天的會議中，來自全國各地區(qū)的小學(xué)校長與支教志愿者聚在一起，與記者分享了他們在一線見證的貧困地區(qū)體育教育難題，獻上寶貴的意見。

現(xiàn)實困難大

校長和志愿者們普遍反映，缺錢、缺師資是擺在貧困地區(qū)體育教育工作者面前最顯著的現(xiàn)實問題。

浙江省湖州市練市鎮(zhèn)國強民工子弟學(xué)校的鄭銳校長對記者坦言，他們學(xué)校目前最緊缺的是專項體育資金。“有了錢，就能買體育器械和裝備，硬件就能搞上去，也能請到好老師把軟件搞上去，”他說，“沒有錢，其他措施都不見得長久?！?/p>

資金少不怕，怕的是分配不均。河南省南陽市社旗縣留守兒童學(xué)校的王慶云校長透露，目前有一些運動項目的確獲得政府較大力度的扶持，但類似籃球和羽毛球這種場地、資金、設(shè)備要求少的項目反而得不到專項資金扶持。鄭銳校長對此說法表示贊同：“我的學(xué)校沒有條件搞足球場，只有籃球場地，但設(shè)施不行?！?/p>

即便有了錢，優(yōu)良的師資也是一人難求。河南省平頂山市葉縣常村鎮(zhèn)中心小學(xué)的毛獻誠校長告訴記者，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的公立小學(xué)往往請不起師范學(xué)院的畢業(yè)生，體育老師往往請‘老民(辦教)師’擔(dān)任，很多人都搞不清籃球等項目的玩法和規(guī)則。

“人家?guī)煼渡剬ο?、安家啥的都在縣里，沒人樂意來鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，”毛獻誠嘆道。

缺乏好的體育老師，貧困地區(qū)的體育課自然質(zhì)量不會高。姚明在支教時就注意到一個細(xì)節(jié)：“沒有老師給他們講解底線邊線的正確含義，沒人教他們游戲的規(guī)則，體育課往往就變成‘放羊’了，孩子們一個個瘋跑，這可能也能實現(xiàn)一定鍛煉效果，但肯定沒有專業(yè)教師指導(dǎo)的好。”

難怪，在26日的啟動儀式上，姚明問漢中西鄉(xiāng)培華希望小學(xué)的學(xué)生謝佳誠“你最大的愿望是什么”時，小謝用稚嫩卻堅定的聲音告訴大姚：“最希望有專業(yè)教師！”

觀念變革慢

在資金、師資匱乏之外，貧困地區(qū)在觀念上也并不重視體育。

來自綿陽師范學(xué)院體育教育專業(yè)的大二學(xué)生毛海洛去年赴四川省涼山州美姑縣哈洛鄉(xiāng)中心學(xué)校支教，他認(rèn)為與簡陋的條件相比，家長普遍不重視教育是更為嚴(yán)重的制約因素。

“當(dāng)?shù)厝肆餍械挠^念是‘讀書沒有用，不如去打工’，更不用提體育了，”毛海洛說，“因此我在支教時一直試圖告訴孩子們，知識可以改變命運，讀書能令你們走出大山。”

的確，參加體育鍛煉的作用并不止于強身健體。中國青少年發(fā)展基金會王旭東副秘書長強調(diào)，參加體育運動對少年兒童具有非常積極的作用，例如可“增強孩子們的自信心，并學(xué)會尊重規(guī)則和權(quán)威，令它們較快社會化，為未來的成功打好基礎(chǔ)。”正如古羅馬詩人尤維納利斯一句名言所說：健康的身體孕育健康的靈魂。

然而，家長們并不都能看到身心間這種互促關(guān)系。王慶云校長認(rèn)為，在貧困地區(qū)體育教育中主要存在兩對矛盾，即文化課和體育課之間的矛盾以及安全與體育之間的矛盾。從家長的考慮出發(fā)，兩對矛盾中的前項總是壓倒后項。

全國億萬學(xué)生陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在2011年完成的一項“陽光體育公眾調(diào)查”顯示，87.0%的家長愿意自己的孩子參加體育運動，其中64.9%的家長表示“非常愿意”。不過當(dāng)鍛煉時間和學(xué)習(xí)時間發(fā)生沖突時，65.5%的家長還是“義無反顧”地選擇讓孩子以學(xué)習(xí)優(yōu)先。

三點求突破

面對上述難題，破解之道又有哪些？校長、志愿者和專家在這兩天的研討會上紛紛建言獻策，提出的解決途徑集中在三個方面。

其一是在各所學(xué)校建立標(biāo)準(zhǔn)化體育教學(xué)模式并長期堅持下去，這是很多小學(xué)校長共同反映的問題。

姚明今年3月去四川支教，主要目的是為籃球季活動的志愿者準(zhǔn)備一份指導(dǎo)大綱。姚明介紹說，這份大綱將發(fā)給所有志愿者，在支教活動結(jié)束后也將留給各個小學(xué)，作為日后以標(biāo)準(zhǔn)化開展籃球活動的參考。

毛海洛介紹說，籃球季的志愿者也會抽出時間培訓(xùn)當(dāng)?shù)伢w育老師?！坝幸淮斡腥?dāng)?shù)乩蠋焷碚椅遥医探o他們籃球的場地、規(guī)則和站位等，希望他們能令這些孩子對籃球的愛好延續(xù)下去，”他說。

其二是令熱愛體育的學(xué)生發(fā)揮以點帶面的作用，令他們帶動“小伙伴”一起鍛煉。

“你不可能改變每一個孩子，但只要你改變了哪怕一兩個人，他們也會繼續(xù)改變其他人，”姚明說，“一個小孩玩瘋了帶動身邊小團體一起玩是很常見的事。”

其三是注重培養(yǎng)志愿者。對于很多自己就是農(nóng)村生源的體教專業(yè)學(xué)生而言，參加此類支援項目，也是一種自我提升，可以深化他們對體育精神的了解。畢竟，這些志愿者本身也還只是20歲左右的年輕人。

“我在剛上大學(xué)的時候講話都緊張，新生自我介紹時都快暈過去了，”毛海洛一邊靦腆地笑著一邊回憶說，“通過籃球季這段支教經(jīng)歷，我現(xiàn)在能主動與人交流了，回到大學(xué)還當(dāng)上了團支書?！?/p>

正如姚明所說，“每位志愿者都像星星一樣，努力發(fā)光發(fā)熱，用自己的光照亮了夜空”。如果本身不足以產(chǎn)生光和熱，星星又要怎樣照亮夜空呢？

新華網(wǎng)西安4月27日體育專電(鄭凱倫)