本文轉(zhuǎn)自：長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)

不能微笑也不能流淚，他們真誠(chéng)“擺渡生命”

武漢00后“人生送別師”走進(jìn)職場(chǎng)

【資料圖】

陳曉鳳在直播。

長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者劉晨瑋攝

□長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者劉晨瑋劉克取

為逝者最后一程圓滿畫(huà)上句點(diǎn)，不僅讓逝者能夠有尊嚴(yán)地離去，更能讓生者得到撫慰。連日來(lái)，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者采訪00后殯葬專(zhuān)業(yè)學(xué)生了解到，主題為“告別”的這一課，需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)遠(yuǎn)比大眾以為的更多。而入行殯葬業(yè)，最需要的是堅(jiān)持和熱愛(ài)。

目前，我國(guó)共有5所高職院校、3所中職院校開(kāi)設(shè)殯葬類(lèi)專(zhuān)業(yè)，武漢民政職業(yè)學(xué)院便是其中之一。2018年，第一批00后走出高考考場(chǎng)。自此，每年約有200名“00后”學(xué)生走進(jìn)武漢民政職業(yè)學(xué)院，成為擺渡生命的“送別師”。

■第一志愿選擇殯葬類(lèi)專(zhuān)業(yè)

3月30日，是費(fèi)夢(mèng)婷和李瑾來(lái)到陵園實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)天，陵園的生態(tài)安葬儀式上，費(fèi)夢(mèng)婷和李瑾身著黑色西裝，作為禮儀師出場(chǎng)，神情肅穆、步伐緩慢，為身旁小心捧護(hù)逝者骨灰的男禮儀師一路執(zhí)傘護(hù)送。為了這次儀式，她們已訓(xùn)練多日。

“這就是我的第一志愿，并不是被調(diào)劑或沒(méi)辦法。”來(lái)自昆明的費(fèi)夢(mèng)婷是2021級(jí)現(xiàn)代殯葬技術(shù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，填報(bào)志愿時(shí)，費(fèi)夢(mèng)婷遇到的阻力來(lái)自爺爺奶奶。女性從事殯葬業(yè)容易遭人非議，長(zhǎng)輩擔(dān)心，會(huì)影響孫女的“人生大事”。費(fèi)夢(mèng)婷反而坦然，“不能為以后的某種可能耽誤了現(xiàn)在的自己”。

李瑾同樣是昆明女孩，決定學(xué)習(xí)殯葬專(zhuān)業(yè)時(shí)，家人擔(dān)心的也是這份職業(yè)太過(guò)“獨(dú)特”，但李瑾決意一試。

2020級(jí)學(xué)生陳曉鳳是費(fèi)夢(mèng)婷和李瑾的學(xué)姐。她告訴記者，高二語(yǔ)文試卷上的一篇閱讀理解讓她印象深刻。故事里，害怕面對(duì)死亡的小男孩在入殮師的勸說(shuō)下見(jiàn)了爺爺?shù)淖詈笠幻?，沒(méi)有留下遺憾。

填報(bào)高考志愿時(shí)，陳曉鳳有其他選擇，但她還是報(bào)考了武漢民政職業(yè)學(xué)院，當(dāng)時(shí)，班主任反復(fù)和她確認(rèn)專(zhuān)業(yè)選擇。“每一個(gè)人都會(huì)走向死亡，誰(shuí)不希望體面離開(kāi)呢？”陳曉鳳說(shuō)，她要感謝自己從未動(dòng)搖過(guò)。

■“哀傷平復(fù)”課程助他們引導(dǎo)家屬

去年12月，費(fèi)夢(mèng)婷在昆明西郊?xì)泝x館開(kāi)始了第一次實(shí)習(xí)，在這里，她對(duì)殯葬職業(yè)教育有了更深的認(rèn)識(shí)。

一次，送來(lái)的逝者是一名約五歲的男孩，辦理手續(xù)、對(duì)接流程時(shí)，男孩的父親還維持著冷靜與體面，但說(shuō)出兒子名字時(shí)，父親的情緒突然決堤，一瞬間哭成淚人?？吹娇薜貌荒茏砸训募覍?，費(fèi)夢(mèng)婷想安慰他，嘴巴張張合合，什么也沒(méi)說(shuō)出口。費(fèi)夢(mèng)婷明白家屬的傷痛，但那一刻她感覺(jué)手足無(wú)措。

“開(kāi)解別人其實(shí)是需要學(xué)習(xí)的”，本學(xué)期課表上的“哀傷平復(fù)”專(zhuān)業(yè)課，解答了費(fèi)夢(mèng)婷的疑惑。她了解到，人的哀傷分為多個(gè)階段，專(zhuān)業(yè)殯葬從業(yè)人員要通過(guò)細(xì)節(jié)、表情去觀察、分辨家屬情緒，再對(duì)應(yīng)處理。

“哀傷平復(fù)”更類(lèi)似心理學(xué)課程，在2020級(jí)學(xué)生張晨浩看來(lái)，從事這一行業(yè)最應(yīng)具備的是“同理心”。他解釋?zhuān)课皇耪咧诩覍俣际侵劣H，設(shè)身處地讀懂他們的痛苦，就會(huì)更真誠(chéng)地服務(wù)，提供積極引導(dǎo)和合理建議，這也是殯葬從業(yè)者的責(zé)任。

費(fèi)夢(mèng)婷告訴記者，假如時(shí)光倒流，她有能力安撫好那位父親，“在服務(wù)時(shí)就要早早介入引導(dǎo)，幫助他平復(fù)心中的創(chuàng)傷”。

插花藝術(shù)、書(shū)法、人體解剖學(xué)、整容技術(shù)……入學(xué)一年多來(lái)，李瑾發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)范圍超出想象，自己成了多面手。

■練習(xí)技能也訓(xùn)練“情緒”

讓人意外的是，選擇殯葬專(zhuān)業(yè)的陳曉鳳個(gè)性膽小，連恐怖片都不敢看，然而，第一次到殯儀館實(shí)習(xí)時(shí)，她是第一個(gè)提出“讓我試試”的實(shí)習(xí)生。

那是一位遭遇車(chē)禍的逝者，頭部因遭受猛烈撞擊而不完整，陳曉鳳深吸一口氣，明白修復(fù)的用時(shí)和難度，她調(diào)整好狀態(tài)，全心投入開(kāi)始填充、縫合，手握著手術(shù)剪刀、手術(shù)針、止血鉗等器具，這是她的一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”。

在師傅指導(dǎo)下，數(shù)小時(shí)后，逝者被盡力恢復(fù)到生前狀態(tài)。“以為只是來(lái)要個(gè)實(shí)習(xí)證明，這個(gè)女孩還真是不錯(cuò)”，師傅悄悄拍下陳曉鳳全神貫注的照片，發(fā)到工作群里表?yè)P(yáng)她。

有了第一次經(jīng)歷，陳曉鳳心里多了些底氣，之后觀摩、操作時(shí)更注重“摳”細(xì)節(jié)。

陳曉鳳要訓(xùn)練的還有“情緒”。實(shí)習(xí)之初，感性的她每當(dāng)目睹逝者親屬的痛苦與崩潰，都會(huì)被卷入進(jìn)去。

一天，送來(lái)了一位與她年齡相仿的男孩，因意外不幸離開(kāi)，當(dāng)時(shí)，男孩母親看到還未接受修復(fù)手術(shù)的兒子，崩潰地倒在地上嚎哭。陳曉鳳小心地為男孩沐浴、更衣，男孩傷得極重，除了頭部，腿部也需要縫合。陳曉鳳的眼淚一直在打轉(zhuǎn)，她盡可能讓每個(gè)動(dòng)作都更加輕柔、細(xì)致，“輕一點(diǎn)，誰(shuí)都怕疼”。

近5個(gè)小時(shí)后，男孩母親伸出顫抖的手去撫摸兒子的臉龐，看到孩子安詳?shù)萌缤了?，她緊緊抱住陳曉鳳再次痛哭，“姑娘，謝謝你”。這一刻，陳曉鳳的淚水迸出眼眶。后來(lái)，陳曉鳳開(kāi)始有意訓(xùn)練，在面對(duì)逝者親屬時(shí)要把控情緒，并引導(dǎo)和寬慰家屬。

張晨浩曾在殯儀館跟隨車(chē)隊(duì)實(shí)習(xí)，坐著殯葬車(chē)接回逝者。除了悲傷，他感受過(guò)更復(fù)雜的情緒。一次，他們趕到醫(yī)院接走一位逝者，老人的女兒拿出一沓照片向他傾訴。原來(lái)，老人是一位剪紙藝術(shù)家，多年來(lái)，老人將眾多作品售出，用于向山區(qū)學(xué)校送去書(shū)籍、文具和衣物。

照片上，老人摟著孩子們笑得燦爛，張晨浩卻沒(méi)能忍住眼淚，“那是多么偉大的靈魂，他曾經(jīng)給人帶去了希望和力量”。

經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，張晨浩和陳曉鳳感覺(jué)到，這是一個(gè)“不能微笑也不能流淚的行業(yè)”。在殯儀館和陵園，他們需要神情肅穆地迎接與服務(wù)，同時(shí)不能在悲痛中情緒失控。

■用新思路打破行業(yè)偏見(jiàn)

“我們還能做什么？讓更多人了解我們？”作為未來(lái)的“生命擺渡人”，他們也試圖從傳統(tǒng)偏見(jiàn)中突圍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳遞聲音，摘去大家的“有色眼鏡”。

半年前，陳曉鳳在平臺(tái)上注冊(cè)賬號(hào)“入殮師小陳”，成為短視頻博主，希望能讓更多人了解行業(yè)及從業(yè)者的真實(shí)情況。學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)之余，她會(huì)記錄生活，也會(huì)架起手機(jī)打開(kāi)直播，“小陳又來(lái)了，有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎？”

更新一個(gè)月后，陳曉鳳遭遇了“網(wǎng)暴”：“干這行還做直播，想紅想瘋了吧？”“不嫌自己晦氣還要到網(wǎng)上說(shuō)”……面對(duì)惡語(yǔ)，陳曉鳳默默將視頻設(shè)為“隱藏”，打算不再更新。沒(méi)想到，幾位和她年紀(jì)相當(dāng)?shù)姆劢z發(fā)來(lái)私信鼓勵(lì)她，也讓她明白，“這是我喜歡做的事，問(wèn)心無(wú)愧”。

如今，陳曉鳳積累了四千多位粉絲。直播時(shí)，她常被問(wèn)到的是收入，也有人來(lái)咨詢(xún)?nèi)绾稳胄小ｊ悤曾P正色回應(yīng)：“要做這一行不是沖著工資，還是要真心喜歡和認(rèn)可?！?/p>

除了答疑，她也分享著自己看到的人生百態(tài)，希望通過(guò)講述幫助更多人走出情緒低谷，懂得珍惜生命。

張晨浩也即將畢業(yè)，在父母的資助下，他打算在老家山西晉城開(kāi)起當(dāng)?shù)氐谝患覍櫸餁浽岬?，“寵物是家庭的一份子，離開(kāi)時(shí)也需要告別”。想起實(shí)習(xí)時(shí)來(lái)自逝者親屬的感謝和祝福，讓張晨浩更加珍惜和敬畏生命。

武漢民政職業(yè)學(xué)院社會(huì)管理學(xué)院院長(zhǎng)何新介紹，殯葬類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向主要分為殯葬服務(wù)、防腐整容、公墓與陵園管理以及殯葬設(shè)備四類(lèi)，近年，行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才的需求不斷上升，學(xué)校的畢業(yè)生基本能實(shí)現(xiàn)對(duì)口就業(yè)，許多畢業(yè)生還前往外省工作，“殯葬專(zhuān)業(yè)教育的內(nèi)核是人文關(guān)懷，學(xué)習(xí)面對(duì)死亡，也從死亡中領(lǐng)悟如何生”。