長久以來，我國中小學(xué)學(xué)制都是“6+3+3”模式，隨著時代改變，部分地區(qū)是“5+4+3”模式，學(xué)生們考上大學(xué)，本科四年，專科三年，特殊專業(yè)除外，一般要在22歲畢業(yè)。

(資料圖)

教育內(nèi)卷嚴(yán)重，大學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)校不再分配工作，企業(yè)用人要求不斷提高，越來越多大學(xué)生考研、考編，遲遲不參加工作。

大學(xué)生的心情能夠理解，卻給社會帶來了不小的影響，高新技術(shù)領(lǐng)域缺乏精尖人才，基層領(lǐng)域出現(xiàn)“用工慌”，普通崗位人滿為患。

于是，網(wǎng)上傳出一則消息，中小學(xué)學(xué)制要改了，改成“5+2+2”模式，預(yù)計4月底就要實施，學(xué)生們將來會提前3年畢業(yè)，一起來看看。

中小學(xué)學(xué)制改為“5+2+2”模式？預(yù)計4月實施，學(xué)生將提前3年畢業(yè)

二者最大的區(qū)別是時間，網(wǎng)傳的“522”學(xué)制，義務(wù)教育縮短2年，高中教育少1年，學(xué)生們大學(xué)畢業(yè)年齡將會是19歲。

提出此模式，主要有兩點原因，小學(xué)教育階段，一二年級知識簡單，內(nèi)容不多，現(xiàn)在小學(xué)生普遍都接受幼小銜接教育，很快就能跟上老師講課的速度，從6年改為5年，對學(xué)生的影響不會太大。

初中教育也不難，小學(xué)階段，夯實基礎(chǔ)知識，學(xué)生上課認(rèn)真聽講，跟上教學(xué)進度，中考試題的難度比例基本是7:2:1，大多數(shù)學(xué)生都能考上高中。

改為2年，中考分流落地，可以盡早將適合學(xué)技術(shù)的學(xué)生分流出去，學(xué)生接受職業(yè)教育，畢業(yè)后補充到工廠，一定程度上解決“用工荒”。

另一部分學(xué)生考上大學(xué)，即使想繼續(xù)深造，也能在30歲前畢業(yè)，不會給家庭造成過重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，學(xué)生又有年齡的優(yōu)勢，更能發(fā)揮出自身的價值。

從長遠來看，還能緩解我國人口老齡化問題，縮短學(xué)年制，對學(xué)生、社會發(fā)展都有好處，當(dāng)然，凡事皆有兩面性。

學(xué)生處于身心發(fā)展階段，提前畢業(yè)，學(xué)業(yè)壓力可能會增大，一些學(xué)生會不太適應(yīng)，更加緊張和焦慮，學(xué)生之間會越來越卷。

老師同樣會感到疲憊，學(xué)年制縮短，意味著要加快講課的進度，這對老師的教學(xué)水平是不小的挑戰(zhàn)，短時間內(nèi)，恐怕不能適應(yīng)。

學(xué)生提前畢業(yè)，有利也有弊

教育改革，動一發(fā)兒牽動全身，涉及許多問題，學(xué)生提前畢業(yè)，升學(xué)壓力、就業(yè)壓力撲面而來，現(xiàn)在的學(xué)生，心理素質(zhì)堪憂，容易情緒崩潰，反而影響學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績。

學(xué)制改為“5+2+2”模式，容易出現(xiàn)極端情況，中等生家長教育焦慮情緒更嚴(yán)重，優(yōu)等生家長倒是很開心，能刷掉一大批跟不上的學(xué)生，少了一些潛在的競爭對手。

這種情況下，對農(nóng)村學(xué)生更為不利，教育資源匱乏，核心能力不強，家長文化水平有限，和城市學(xué)生的差距會更大。

中考分流出去的學(xué)生，也很難成為“人才”。如今職業(yè)教育環(huán)境，不是特別好，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，個別行為不端、素質(zhì)低下的學(xué)生，和有上進心的學(xué)生一起讀職高，同學(xué)間互相影響，正所謂學(xué)壞容易，學(xué)好難。

大學(xué)提前畢業(yè)，19歲的學(xué)生，心智未必成熟，處理現(xiàn)實問題能力，令人擔(dān)憂，由此會引發(fā)一系列問題。

有關(guān)部門考慮的較為周全，表示短時間內(nèi)，學(xué)制不會改變。即使會更改，想必也會有一些緩沖措施，給學(xué)生做一個好的過渡。

不過，教育其他改革，比如中考分流、高考試題難度的調(diào)整，陸續(xù)實施，想要上大學(xué)不是一件容易的事情，學(xué)生們不能太放松。

家長要理性看待，同時要調(diào)整教育理念

教育與時俱進，家長理性看待各類教育改革措施，以一顆平常心對待，盡量控制自己的焦慮情緒，避免給學(xué)生帶來更大的壓力。

同時要調(diào)整教育理念，擺脫“唯分?jǐn)?shù)論”的想法，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生從德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，鼓勵學(xué)生找到自己的目標(biāo)，朝著個性化發(fā)展。

學(xué)習(xí)過程中，家長做好情緒疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生釋放不良情緒，以更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的心理素質(zhì)，不要讓學(xué)生變得太脆弱，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，管理好情緒，家長做的后勤工作非常重要。

升學(xué)競爭日益激烈，現(xiàn)實殘酷，家長多教會學(xué)生生存的本能，相對比考出好的成績重要，自身能力強，方能從容應(yīng)對各種變化。

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